2017-10-24

致家长朋友的一封信（三） —第二期计算小能手出炉了

午后阳光

14:54

致家长朋友的一封信（三）

—第二期计算小能手出炉了

亲爱的家长朋友好：

距离第一期的计算小能手评选已经有一段时间了。每天我们利用课堂5分钟的时间进行计算练习。截止到上周，我们一共进行了10次计算练习，经过统计：

10次全对的无！

9次全对：孙玺艳

8次：无

7次：胡琳翔 高梓睿 宁湘羽 贾朝静 张国龙

6次：苏浩云 刘成绩杨敏健 刘翊萱 刘建铎

5次：赵菁文 管昊轩 李彤 柴子艺 徐子杰 刘晓宇 韩业臻 孙润林

4次：王若涵 曹博之 孙泽帆 姜天昊 王海菲 王丽玮 王玉凯 刘昶鑫

张霖凤 田锦霖

3次：贾渤豪 李其美 位光泽 张舒畅 殷照相 贾玉宇 曹润泽 颜子然

赵志远 刘竟航

2次：王渤童 徐永杰 刘洋宏 刘林杰 杨鑫鹏 刘津宇 周天昊

1次：石佳蕊 郭文姝 张允泽 王珙骁 朱云哲 张梓颖

0次：宋泽 李梦琪 刘雨好

恭喜孙玺艳同学被评为一级计算小能手，胡琳翔，高梓睿，宁湘羽，贾朝静，张国龙被评为二级计算小能手，苏浩云 刘成绩杨敏健 刘翊萱 刘建铎被评为三级计算小能手！

2017-10-24 2017-10-24

练习的内容大多与本阶段学习的内容有关，比如有分数方程的，看图列算式，补充数量关系，混合运算。还有这几天刚刚学习的求比值、化简比等。其中，在刚刚学习化简比时18个题全班只有4个同学做对，而在今天所做的6个应用题（前面所学的分数除法和分数乘法应用题），全班只有16个同学全对。这两个数据说明了什么？在肯定学习难度的情况下，孩子们之间的差距是毋庸置疑的。这个差距从哪里来呢？对于计算，上次时候跟家长们交流过，不要简单的拿“粗心”来应对。

“粗心”的背后掩藏着什么问题呢？

粗心是做错题的结果，而不是原因！

谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。

我们判断“粗心”的标准通常有：

1. “简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？

2. “原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？

3. “审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？

我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题：

第一类：粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够

所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。

但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

解决办法：一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

第二类：粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚

还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。

在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

解决办法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

第三类：粗心，因为孩子的习惯有问题

很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

解决办法：如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣，这其实也可以帮忙检查出一些错误。

第四：粗心，因为孩子做题准确率不高

家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

解决办法：每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因，才能真正提高成绩。

粗心的危害不言而喻，每次考试成绩出来后总有很多同学痛心不已，感觉“无颜见江东父老”。分析试卷后得出结论：又是粗心惹的祸！而且粗心这个坏毛病“貌似”由来已久，总也改不掉。

其实，在这里我更想说的是：关注孩子学习的过程，孩子期末成绩不理想的时候请从平时找原因！过程跟的上，结果一定不会差！

肯切希望各位爸爸妈妈针对口算题卡的做题情况，分析孩子错误属于哪个方面，并把孩子出错的题目写在错题集上，抽时间把这些题再做一遍！

在掌握方法的基础上，熟能生巧！唯熟而已！

最后祝您工作愉快，阖家幸福！

刘老师

2017.10.24下午