8月8日，为期一周的达牛手机应用学（教师级）实战班圆满结业。本该在家享受暑假的大中专老师，却在如此炎热的夏天，参加达牛的手机应用学实战班，到底达牛有何魅力，让这么多老师趋之若鹜呢？且听小编一一说来。
一、缓解教师压力，提高自身专业技能
作为大中专老师，面对的是一群学习积极性较低、文化基础较为薄弱的学生，老师长期的工作重心，可能都放在了如何为学生找到理想的工作上面，而教学考核指标的严峻，让老师承担着巨大的教学压力。在此基础上，大中专老师必须要提高自身的专业技能，只有自己了解透彻，才能教会学生灵活运用专业技能。
达牛手机应用学（教师级）实战班，为大中专教师传授了手机应用学的品牌理念、创意诞生、APP的产品设计、产品规划以及安卓开发环境的布置等内容。
二、不一样的教学，激发学习的潜能
即便是身经百战的老师，面对这些枯燥无味的理论知识，恐怕也提不起半点精神，达牛改变传统教学，让理论与实战紧密结合，吴总的APP营销课堂，从APP创意的诞生到活动中实战，寻找一个APP创意， 这种分组PK的竞争方式， 让各位老师热情高涨，能更快掌握APP创意萌发技巧。
当然，讨论才是思想碰撞的利器，开放式的讨论，老师们的畅所欲言，让学习氛围高涨的同时，更能激发学习的潜能。
达牛注重实战能力培养，任何一个小知识点，通过实战教学，让老师自己动手，了解更彻底、更全面的APP开发技巧。APP的产品设计课堂，徐总从宏观分析APP的行业趋势、技术趋势，介绍APP产品规划的整个流程，老师可以在脑海构建一个完整的APP设计开发上架流程图。
三、达牛为什么要提手机应用学？
此次达牛手机应用学（教师级）实战班， 讲述了手机应用学的品牌历程，包括手机应用学的历史发展以及源自APP的实践经验。
从蔡伦发明纸张，造纸术由此诞生，到电台广播的发展、电视、计算机的出现、互联网行业的兴起，最后手机应运而生，在此基础达牛总结得出手机应用学的理念。手机应用学的理论核心是实战，达牛团队经过无数次错误的APP实践，最终得出正确的APP实战经验。
四、人们对APP认识的误区
1、微信只是一个超级APP
人们普遍的认识并不是真理，微信并不是APP的全部，微信只是一个超级APP，跟qq一样；
2、HTML5=APP？
HTML5实质是一个移动网站，但移动网站不等于APP；
3,网上在线生成的webAPP＝APP？
网上直接套用模板，不需要编写代码，一天可以生成十多个的网上在线生成的web APP，并不是APP。
五、人性是手机应用学的核心基础，把握心智规律是关键
有一门实用学科，叫认知经济学，而心智规律就是基于认知经济学提炼出来的，心智有7大规律，而APP创意就基于心智规律而萌发，任何用户需求，都在此基础上变化，满足用户需求，才能设计出好的、成功的产品。心智规律是ＡＰＰ设计，开发，营销等ＡＰＰ的成功秘籍。
六、APP命名的三个原则
好的APP要取好2个名字和1句广告语，,APP的三个命名原则和方法：
取好APP的类型名，你是哪一类的APP；
取好APP的名字，你叫什么？如微信，米聊；
广告语最好有信任状（符合用户的心智规律）。
七、提出手机APP的开发原理
从APP产品前期准备、APP设计、APP开发测试、APP营销推广到APP运营维护的一整套流程，其中产品定位、产品功能、交互设计、视觉设计、UI设计都要涉及到
八、分小组PK，实战考核
所有老师，分为ＡＢ两个组进行PK，每个组必须完成一个APP创意，PK原则：
1, Ａ组Ｂ组互为打分；分值1〜10份；
2, 达牛团队打分；分值1〜10份；
3, 高分胜出。
此次小组PK，两组创意不断，最终由A组的美甲创意获胜。
也许你会说，你没有APP基础，你没有接触过编程知识，你不合适这一行，但学习本就是个学无止境的事，以上我们所施行的实战，每一个环节都是源自市场规则的实战。
为期7天的手机应用学（教师级）实战班，老师收获到了满满的学习动力以及对APP开发的信心，达牛收获了对于APP开发不同的见解，在以后的实战工作中将不断优化自身。此次达牛手机应用学（教师级）实战班，只是达牛的初试牛刀，但取得的圆满成绩，让我们相信未来会有更多的手机应用学（教师级）实战班开展，我们将一起走在时代发展的前沿中。
达牛是手机应用学开创者，专注于手机应用开发。来达牛，参与更多的手机应用项目开发，编程技术当然比大学院校毕业生更牛。
转发本文并关注达牛微信号 todaniu 可以免费参加手机应用项目实战。
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