文 | 非小鱼
一、制定合理的学习计划
凡事预则立，不预则废。恩格斯说： “没有计划的学习，简直是荒唐。 ”教育学家们一致 认为先进学生和后进同学的差异， 重要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划， 而后进学生大多是学到哪里算哪里， 或教师指向哪里自己就到哪里， 或教师指向哪里， 自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天在无所事事中度过。因此每位学生在开学伊始， 必须制定自己的计划。如果孩子做不到，家长就要协助孩子去制定计划。
二、科学预习
所谓科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上， 积极探索新知识， 发现疑问， 以做到心 中有数，为进行新一轮的学习而进行准备，预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环。 预习使学生变得积极主动， 只有站在主动进攻位置上的人才容易打胜仗。 可见， 只要抓住了 预习，就抓住了提高的关键。
三、专心听课
听课法即怎样听好教师讲课的方法。 听课对学生来说， 其基本任务是在教师的指导下学 习知识，发展智力，提高能力。无数事实表明，在中学阶段，学生的大部分知识和能力都是 在课堂学习中学到和培养起来的。 因此， 我们要想提高学习效率， 就必须认真对待上课并学 会如何听课。
四、学会自己留作业
作业内容因人而异， 作业量有时也因人而异， 特别是学生毕业前的那一年， 自己有了较 好的习惯， 一部分同学基础已较牢固， 就没有必要非写教师布置的作业， 而应根据自己的情 况，自己给自己布置作业。这也是弯道超车最好的方法，学生知道自己哪里的知识掌握的不牢固，通过自己给自己布置作业，刻意的去练习自己的薄弱项。
五、及时复习
及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的遗忘规律所决定的。心理学家艾宾浩斯曾作过这样的实验： 让三个组的学生熟记一篇诗歌，第 一组间隔一天复习；第二组间隔三复习；第三组问事处六天复习。凛达到熟记的统一程度， 第一组学生平均需复习四次； 第二组平均需用要复习六次； 第三组平均需要复习七次。
可见， 复习间隔的时间越短，复习的次数越少。 实验结果表明： 复习能做到及时， 可以提高熟记的 结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的 知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的 知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。
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