本节课从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采用活动途径:chant，歌曲，游戏,对话，语篇，小组活动，图片，视频等手段创设真实的语言情境，激发学生的学习兴趣。加上多形式的激励表扬，让每个学生都能全身心地投入到学习中来，让学生在一种宽松、民主、和谐的氛围中学习新句型。突出了重点，突破了难点，顺利地完成了本节课的教学任务，课堂学习目标达成度高。
整节课较好地体现了新课标的理念。
1.小学生活泼好动，本课一开始，就先让学生说说唱唱，让学生感知、体验复习导入新课。在教学过程中，让学生边读边做边思考，由单词到句型，由句型到对话，由对话到语篇，由浅入深，循序渐进，让词汇、句型教学变得简单易懂，朗朗上口，符合小学生的认知规律。这样既可以复习旧单词和句型，做到词不离句，句不离词，又能避免多读单词，句子的枯;既掌握了句子的音、理解了句子意，让学生在实际情景中综合灵活地运用句子，在一定程度上不知不觉地培养了学生的英语语感能力，也调动了学生的参与热情。
2.拓展延伸环节让课堂教学内容延伸到学生的实际生活中，让句型教学最终返回到交际中来，体现了学以致用。
3.本节课以词--句---对话----语篇为主线，听、说、读、写等技能相结合，让学生的综合语言运用能力得到锻炼提高。
4.本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层学生的需要。教学思路清晰，环节紧凑，层层深入，张弛有度。
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