端午节吃粽子是很久的习俗，每年都会买点粽子回来，主要我是北方人，不擅长包粽子。往年，孩子们不喜欢吃粽子，不管是甜粽还是鲜肉粽，每次买了粽子孩子们都吃两口就不吃了。家里人也不喜欢鲜肉走
今年端午，我们自己公司团队推出了户外活动，其中一项活动就是包粽子，悠悠很喜欢这个活动，整个过程参与度非常高，很积极主动的要包粽子，说句老实话，我也没包过粽子，还好有老师提醒怎么包，并且老师准备好了材料，绿油油的粽子叶整齐的码在那里，还有黄橙橙的蛋黄，腌好的五花肉，红白相间，糯米和玉米渣也都泡发了放在那里，剩下的就是老师演示怎么包粽子。
悠悠很专心的跟着老师学，如何折粽子叶，如何加米，如何包第一步，看着她专注的表情，老母亲觉得以后有粽子吃了，哈哈。
不一会她还真的包了一个粽子，线也缠的挺结实，她很兴奋的拿给我看，妈妈你看我包的粽子。看着确实不错，我表扬她这么快学会了包粽子。
之后她很期待的问，妈妈粽子什么时候可以吃，我说要耐心的等三个小时，就可以吃了。她说我好想吃自己包的粽子，肯定好吃。
粽子煮了很久，直到我们互动结束的时候才好，她看见端上来的粽子，翻了很久终于找到自己包的，我说你怎么知道这个粽子是你包的，她说我的线是这么缠的，果然她有自己的标志，粽子还很热她已经迫不及待的要尝尝自己的手艺，果然有了自己的劳动在里面，感觉不一样。粽子剥好后，她第一时间咬了一口，真的好好吃啊 。妈妈你尝尝。我尝了一口，觉得鲜肉粽的味道不太喜欢。她却吃得津津有味。太好吃了，吃完一个又来了一个。赞不绝口，一边吃仪表说，自己做的粽子就是好吃 。
这个粽子因为有了她的努力所以显得与众不同，不喜欢吃粽子的她都可以一口气吃掉两个。孩子的学习和体验会让他们体会自己的成就感
5 岁的天天弟弟，会包粽子，连吃粽子都希望有人剥好，我说你要尝试自己剥开啊，他说打不开，让他仔细观察绑线的地方，从那里下手，当他解开线头，扯着线一点点打开的时候，大呼，太好玩了，原来粽子是这样打开的。接下来到粽子叶的时候他说我真的打不开了，我再次提醒，找到叶子的头，是不是就可以打开了，等他看到叶子头的时候，一点点撕开，粽子很黏，撕开叶子很不容易。
他说太黏了，我真的打不开，我拿来一个盘子，让他把粽子放在盘子里，他用小手笨拙的拉开，慢慢扯掉叶子，终于一个粽子出来了， 天天好开心，妈妈我自己剥开了粽子，我可以做到的。
看着他兴奋的小脸，享受自己完成工作的成就感。看着他大口享用自己劳动成果的样子，内心也非常开心。
给孩子一些尝试的机会，他们就能体会劳动的喜悦，每个孩子都是天生的学习者。我们只是没有给他们机会。
最大的收获
其实我在这个营，算是对自己课程的梳理，首先师父的课程，不管左脑还是右脑，都给半路出道学习讲课的我来了个系统化的过程，
1、师父的课：
左脑：
课程逻辑，课程模型，在课程设计中一直觉得课程很散的，当我拿到这些模型和逻辑时觉得如获珍宝，这些让我有法可依，模型折腾了几次都不满意，刻意练习真的非常必要。觉得自己还是没有把握住方法
如何在课堂上用很多工具，我也在用着这些工具，可是却没有很清晰的知道哪些工具在哪些场合可以更好地使用，这里让我有个全局观。做到心中有数
右脑：
如何讲好一个故事这个对我影响也很大，毕竟我不是一个很会讲故事的人，一直被吐槽课程不太生动，关注内容比较多， 趣味性不够，包括文章也是这样，所以讲好一个故事真的很不容易，经常也会不用故事，只是用案例，也很想讲好一个故事，这里讲故事的方法让我觉得可以尝试刻意练习。
幽默这个词对我来说太难了，总觉得自己应该关注亲和和底气，但是这次课程，让我知道幽默的必要性，也知道如何找到积累幽默素材，发现自己还是可以启动自己幽默的部分。尝试使用幽默还是很不错的。
师兄的如何野蛮生长也让我印象深刻，大量读书，并且能够真正的用起来。才可以真的实现野蛮生长，读书不求甚解是不行的
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