教师的发展是学校发展的根本，教师的成长毋庸置疑的也就成为了学校工作中的重点工作。教师如何成长？除了靠自我的努力之外，抓住一切可以利用的机遇，是成长过程当中必不可少的外因。
一、依靠常规活动，脚踏实地做好常规工作。
听课、评课、集体备课是常规教学中不能再常规的业务活动了，但就是这些常规活动，做好了，就能起到很好的效果。魏书生老师在演讲中也经常提到，教学工作就是不要瞎折腾，要回归本真，就是要备好课、上好课、搞好辅导，不折腾，把常规的事情做扎实就是效率。试想一下，若是上课都上不好，谈教学效率、教学质量就是无源之水，无本之木。所以教师要积极参加学校组织的常规活动，参与集体备课，发挥集体智慧，弥补单打独斗、闭门造车的不足；参与听课评课，见贤思齐，见不贤而内自省，吸收他人长处，进步事半功倍。
二、进行专业阅读，抱团取暖才能事半功倍。
教育专家和教书匠的区别不在于谁更会教书，而是看谁除了会教书外，还能将理论和实践有机结合，形成具有自己特色的教学方法，并能够具有推广性。应该说，大部分老师的实践能力都是毋庸置疑的，之所以成长缓慢，是因为缺乏理论指导，缺乏将自己的教学实践上升到理论高度。这时候就需要通过阅读尤其是进行专业阅读来提高自己的理论修养。
不过，现在依然会看到有些老师不读书，即使读书了，有些老师也没有做到专业阅读，致使书也读了，但是读过的书好像无用武之地，自己的专业素养、理论涵养还是没有提高，自己依然是一个教书匠，既写不出来有水平的文章，也没有总结出来自己的教学体系，进步异常缓慢。
俗话说，独行快，众行远，老师需要借助外力来达到提高自己的目的。与同事一块进行专业阅读，经常将所读之书的内容、感悟，所思所想进行分享，既联络了与同事的感情，又能讲阅读内容消化吸收，内化为自己的知识，从而更好的指导教学实践。例如我校组织的“开卷让梦想飞扬”读书群，群主将每月每天的值日表发到群里，群内老师根据值日表完成写作打卡，既可以写读书感悟，亦可写教育故事，长此以往，大家的写作能力定会有所提升。
三、主动出击发力，箭在弦上方可一鸣惊人。
学校除了开展常规活动，还会组织开展其他多种形式的业务活动，赛课活动、课件制作大赛、精品课比赛、教师书法比赛、演讲比赛，等等等等，都可以为提升教师能力出工助力。教师要抓住这些提升能力的机会，乘势而上。
爱因斯坦说过“机遇只偏爱那些有准备的头脑。”你参加一次活动，就得到一次锻炼，久而久之，你的语言表达能力、应变能力、学术功底都会得到提高。很多成功的人不是一开始就能成功，而是在尝试了很久以后，才找到了适合自己的发展之路。老师也一样，你也需要在不断的锤炼中丰富自己，找到适合自己的发展方向，从而达到不鸣则已，一鸣惊人的境地。
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