20250519（《有趣的语文》教育的温度）

        20250519（《有趣的语文》教育的温度）

      凌老师说：“有生命的语文课堂，总是用一个生命的触须唤醒一群生命的触觉”这倒是和苏霍姆林斯基的教育理念极为相似。通过这段时间对凌老师的语文指导来看，凌老师把人文和学科知识一直都糅合在一起。在凌老师的语文课堂里关注的不仅仅是课堂的知识，也是成长教育的场地。

      或许是因为我自己一直带班，所以在自己的语文课堂中一直都渗透着个性发展和成长教育。我们的语文教育不同于其他的科任老师只需要完成自己的教学任务就行。在我们这些基础的教育之中，时常会看到某些老师在下课铃前几分钟就已经在教室门口盘旋了。所以这几年教育部门对于老师的培养也如火如荼，且不说全体教师都能做到如此，达到理想的状态。哪怕是有一个老师能够按照凌老师的教育核心去践行，那受益的也是好几千的学生。

      凌老师还谈到课堂中的乐趣，教学之乐我觉得还应该建立在平等的交流之上，如果一堂课中我们不能摆脱自己的教师身份就很难和学生的思想产生火花。我们与学生的不同只不过是闻道有先后的区别。在知识的认识上应该都是平等的，所以要真正的理解凌老师的语文课。我想从班主任的角度去做语文或许会更容易一些，这种教育观念其实在读师范的时候。我们的老师也是这么说的，只不过时间久了大家忘记了而已。

      教育的温度必须建立在平等的角度上，思维的碰撞随处可生，而教师就是建起思维沟通的桥梁。能否让教育摆脱俗气，就需要教师的教育意识足够强大。