那天，我给 W 同学的妈妈发了一条信息，提醒他孩子最近在课堂上注意力不集中，周末作业只有两项，他却漏掉了一项的情况，希望W妈妈每个星期天的下午抽10分钟看一下孩子来作业，陪他一起核对一下，看有没有漏写的，有漏写的赶紧补起来，养成检查作业的习惯，然后慢慢放手，让孩子自查。可直到晚上，过了几天，我都没有收到任何回复。
起初，我有点困惑，甚至有点担心——是家长没看到？还是看到了不想回复？此时的我有点愤怒。更有一丝尴尬，我好心为W ，W妈妈都懒得理我。我深知在小学阶段，家校沟通尤为重要，尤其是低年级孩子的习惯养成，需要家庭和学校的密切配合。家长的沉默，让我感到好像在“唱独角戏”，非常无奈，一种挫败感油然而生。
后来，我冷静下来，分析了几种可能性：
1. 家长忙：W 妈生了二胎，白天估计陪孩子去了，没时间看手机，晚上又被家务、还有大孩子作业的事情耽搁了。
2. 信息被淹没：微信群、朋友圈、工作群的消息太多，我的信息可能被淹没。
3. 对问题不够重视：有些家长觉得孩子的小问题不用太紧张。
4. 对老师的信息内容有顾虑：担心被批评，或者不知道怎么回应。
我意识到，单纯的“等待”不是办法。于是，我决定采取几个步骤：
1.先确认是否收到：第二天早上，我在送队时见到 W 同学，轻声问他：“昨天老师给你妈妈发了消息，你有告诉她吗？”孩子点点头，说妈妈看了。
2.调整沟通方式：晚上，我尝试直接打电话，响了两声就接通了。家长解释说最近加班，看到信息时已经很晚，怕打扰我，就想着第二天再回。
3.明确沟通重点：通话中，我避免直接指责，而是用“孩子最近的变化”“我们可以一起做的事”来表达，并给出具体建议，比如在家用25分钟专注做作业，完成后给予表扬。
4. 建立后续跟进：我和家长约好，每周五晚上简单交流一次孩子的表现，让沟通成为常态。
通过这次经历，我总结出几条心得：
1. 信息要简洁明确：让家长一眼就能看到重点和需要配合的地方。
2. 选择合适的时间：尽量避开家长最忙的时段。
3. 多渠道沟通：微信、电话、面谈都可以，不要只依赖一种方式。
4. 用正向反馈打底：即使是谈问题，也先肯定孩子的优点，再提出改进建议。
小学阶段的孩子，就像房子打地基，学校和家庭是两种最重要的钢筋水泥两种原料，任何一种原料的缺席，都可能让孩子的成长结构不稳。突然想起于洁老师再一次沙龙上说的话：“我们老师尽管做好我们老师本分的事，家长没有反馈我们做到文问心无愧就好。”当家长暂时没有回应时，班主任更需要主动、耐心、灵活地去搭建沟通的桥梁，而不是放弃沟通。
网友评论