牛牛一岁半的时候，李梦应聘到县里一家连锁商场担任会计工作，这家商场共设有一个会计、一个出纳和两个收银员，作为会计，梦负责领导这几位同事。
李梦最不喜欢的就是管别人，虽然她的工资比其她几个人高一些，但也需要更多地投入心思，工作上不能有半点马虎。有一天，李梦发现现金账目对不上，共计1000多块钱无法找到原因。
在最困难的时候，她甚至不得不从家里拿了这笔钱来填补账目，但这不是钱的问题，而是一笔账目的错误。即便从家里拿来其他人也会多想，李梦很为难，无法找到解决办法，保险柜是几个人共同管理的，即便钱对不上也应该由大家一起分担。
然而，她是会计，尽管保险柜由大家共同管理，但一旦出了问题，责任她愿意独自承担。她担心其他几个人会怀疑她从家拿钱补账的动机，因此她不愿拿这笔钱来填补账目，怕引起误会。那几天，她的头几乎要爆炸了，这是一家连锁商场，账目必须完全吻合，月底前必须提交月报表。
李梦反思自己工作上的失误，发现问题出在保险柜的现金没有交给出纳存入银行，而且她们几个每天都会出现一些金额上的小差错，但从未发生过这样的大问题，就在账目对不上的前一天，她们四个人都大意了，以为每天差一点钱也不会有大问题。
那天商场正好进行活动，业务特别繁忙，晚上下班已经很晚，再加上之前的账目没有问题，所以她们四个人共同认为，等第二天上班再查一遍也不迟。第二天一上班，李梦第一件事就是检查账目，结果发现了1000多块钱的漏洞。
她相信其他几个同事都是品行端正的人，不会有任何问题，问题在于她不知道造成这个结果的原因。然而，如果她从家里拿着这笔钱填账，其他人未必会相信她，她们也可能会想如果她没有做什么怎么会从家里拿钱填账呢？
因此，无论怎样做，都不是一个合适的选择。李梦在思想挣扎中感到很无奈，连自己的白头发都这样煎熬出来了。李梦的上司是一个比她年龄还小但业务能力非常强的会计师。他是一个心地善良、乐于助人的人，很容易相处。李梦想着找这位领导沟通一下，看看有没有更好的解决办法。
但李梦迟迟没有做出这个决定，因为她担心领导会说她粗心。作为会计，她应该承担最大的责任，工作上不能有任何马虎，必须做到兢兢业业，没有任何纰漏。
正当李梦感到绝望的时候，终于查清了账目，原来是团队中的一个同事借了一笔钱给商场的一个部门经理，经理急需这笔钱，临时打了一张借条，答应两天内会将钱还清，经理拿这笔钱并不是为了个人用途，而是为了商场的工作临时借用的。
问题在于这位同事没有及时报账，也没有在账目中记录下来，才导致了李梦一周来的焦虑和困扰，或许有人会说，为了1000多块钱大惊小怪了，不至于这样吧。
做过会计的人都知道，账目的准确性非常重要，账目对不上即使只差一分钱，会计也要竭尽全力查找这一分钱的去向，直到查清账目才算是解决了问题。
李梦查清了账目后，松了口气，但对这份工作开始感到动摇，因为在企业里管理资金和账目是非常重要的，她担心自己可能无法胜任这样的工作。从此以后，李梦下班前务必会检查现金账目，无论工作多么繁忙。
这份工作让李梦特别感动和感恩的是，就是她的领导和店长不仅对她的工作很支持而且生活中他们也是很温暖的人，还有办公室里的几位同事，她们都是年轻的女孩子身上有朝气有阳光，在不忙的时候办公室也常发生一些有趣的事情。
但李梦真的觉得这份工作不太适合自己，还有一个特别关键的原因那就是这份工作只要不是搞活动的节假日，其他时间有两天的休息日只不过是周一周二，而甜甜只在周六周日在家休息，这两天李梦认为最重要，因为亲子陪伴本来就是教育的一部分。
牛牛没有读幼儿园，他的教育需要在家完成。说是教育其实主要是以玩为主只是在零星时间李梦带牛牛阅读。
但是商场的工作不仅周末没有休息而且晚上下班也很晚，到家的时候常常在9:30左右，这个点孩子已经睡觉了，自从做这份工作以后，晚上没有长时间教牛牛以及陪他读书了，李梦想来想去决定辞掉这份工作。
店长和领导都是百般挽留，尽管万分不舍，李梦最终还是下了决心离开了商场。虽说暂时少了一份收入但是她的心自由了，对甜甜和牛牛的陪伴和教育又可以开始了，这是让她最欣慰的。
因为对甜甜和牛牛的教育以李梦为主，对于她辞掉工作这件事福贵非常支持，可以说李梦做什么事福贵都大力支持，这一点也足够说明他是爱李梦的也是爱孩子的。
两个小朋友终于可以天天见到妈妈了，他们开心的不得了，因为有了充足的时间李梦常带甜甜去市里书店去买书，当然带牛牛去书店也是每天坚持的事情，书店花园运动场，留下了她们的足迹。
正好身边有一所私立学校是新建立的，李梦邻居是那所学校一个副校长的老师，她就把李梦推荐给陈校长。陈校长对老师的推荐很重视，她就把李梦的情况介绍给了她的合作伙伴王校长，王校长打电话约见了李梦。
他们在一起聊了一个多小时，王校长对李梦的育儿观念和教育理念很是满意，尤其喜欢她笑盈盈的面部表情。王校长说学生就喜欢这样的老师，家长更是需要这样的老师，面对一个笑容满面的老师，哪个学生不喜欢哪个家长不欢迎？
就这样李梦为了陪伴孩子，就选择了在学校工作，任教了小学一年级的课程和班主任。李梦在学校教学生在家里教牛牛又能在周末陪伴甜甜，只是这份工作下了班班主任还要给住校的学生打饭，一日三餐都要在学校里陪孩子们吃饭，还要给住校的学生上早读课和晚自习。
这样一来，李梦的工作时间很长，再加上在学校和学生说话多，在家里要教牛牛，很快嗓子就开始嘶哑了。李梦开始明白一个道理，每一份工作都有它的不容易之处，没有别的选择只有适应。当时进学校的主要目的就是多陪孩子，李梦发现工作的时间比原来的时间更多了，而且住校的学生是两周才放一次假。
这次工作上的转换给李梦上了一课，那就是哪份工作不辛苦哪份工作能容易？李梦拿到第一个月的工资时，心中有很多的感慨，工资是微薄的，每一分钱都浸润了她的汗水，她拿着这些钱家里的每个成员买了一份礼物，李梦决定也送自己一件衣服好犒劳自己一下。
当然家里花钱的地方很多，李梦不舍得去买很贵重的衣服，但她是一个穿衣服很讲究的有品位的人，于是她就去那家常去的服装店。那家服装店主要销售品牌装，但偶尔也会处理一些反季节的衣服，比如夏季处理冬天的和秋季处理夏天的，这样一来，一些熟悉这家服装店的老顾客会抓住这个机会，李梦也是其中的一员。
李梦这次来的时候，服装店正好处理一批秋天的衣服，于是就选了几件适合自己的，而且每件都试了一下。不管她穿哪一件店老板都向她竖起大拇指说她的身材很棒，尽管个子不高但是穿衣服很好看，而且老板对李梦的气质还是喜欢，说她穿上这些衣服真的很好看。
尽管其他人都比较欣赏李梦的气质，但是在服装店听到这些话李梦还是半信半疑，因为哪个服装老板不喜欢夸奖客人一番让她们多买一些衣服呢？但是这家的服装老板是个实在人而是李梦多年来喜欢她家的衣服也很了解她，因为喜欢她的为人对她的衣服才更加有兴趣这就是爱屋及乌的道理吧。
正当李梦犹豫要买哪件衣服的时候店里又来了几位顾客，一看她们几个就是一同来的。她们一进屋也看到了正在试衣服的李梦，或许像老板说的那样李梦穿衣服气质很好，也或许是衣服本身就不错，这几位顾客直接要求老板也拿出和李梦同款的衣服。
她们中有两位顾客只说李梦穿那几件衣服都很好看，而且那几件衣服好像专为李梦定做的一样。顾客说的话一定是真的，李梦对她们的话深信不疑，毫不犹豫的把那几件衣服全买了。
结果李梦发现这几位顾客都想买和她同样的款式衣服，而她们试来试去也没有感觉出来有多好看。于是老板就笑看她们几个说，“你们几个的体质比她偏胖一点，这个款式不一定适合你们，那边的款式更适合你们一些，你们可以去试试。当然这边的如果你们喜欢也可以买，我只是凭着自己的眼光给你们推荐适合你们的衣服。”
“看着人家穿着挺好看怎么自己穿上就没有了感觉呢？”其中一位顾客这么说。她们几个又试了老板向她们推荐了几件衣服，结果她们也都没看上，说再去逛逛其他店，回来再做出决定。其实李梦知道，越是几个人作伴出来购物，其实最大的快乐不在于物而在于溜达上，一边转悠一边聊着天岂不美哉。
李梦没有急着走因为有一件衣服需要老板修理一下，店里有现成的缝纫机，可以随时修整衣服。当服装店中只剩下李梦一个人的时候老板笑着对她说：“是谁的衣服就是谁的衣服，比如这几件你穿上就很好看，她们几个穿的时候就少了一种味道，这说明买衣服不一定要买多么贵的，买到适合自己的才是最好的。”
老板和李梦聊着：当然女人只要身材好气质好穿胖点的瘦点的、正装也好运动装也罢都很好看。女人不必在购买什么衣服上下功夫而应该把一些注意力放在修炼自己的气质上以及保持一个好身材这一点至关重要。
通过买衣服这件事情让李梦想到教育自己的孩子和学生，要用适合他们的教育方法来教育他们，而不是拿固定的模式来教育每一个孩子。学生来自于不同的家庭所受到的教育以及养成的习惯不一样，做为他们的老师一定要琢磨出对每个孩子有实用性价值的方法，最终达到目的，让每一个孩子都能享受学校生活的同时，学到更多的知识。
每个人都会有不同样的几套衣服换着穿，目的很简单，不仅为了好看而且常换衣服还能干干净净，凡是智力正常的人都知道勤换衣服勤洗衣服。李梦想这种模式也可以用在教学上，这个方法用一段时间，学生可能会疲惫，然后再换一种更好的教学方法来刺激学生的大脑，让他们的多巴胺更多的被激发出来。
李梦喜欢额外在黑板上给学生一天出一首简单的古诗，教会他们认识这些汉字并带领他们一起背诵。背诵之前为了让学生多读而且爱读，她就试着让男生一组女生一组，男生读一句女生跟着读下一句。有时她分组让学生来读，全班一共四组在背诵的时候，每组试着背诵一句，当然目的都是一样的，为了让学生背诵黑板上的古诗。
李梦所带这个班级的孩子们，不仅识字量大了，而且每天背诵一首古诗也积累了一些古诗词，不仅识字而且古诗的韵律美以及知识的积累，对孩子们的成长都很有好处。无论是校长还是家长对李梦的爱心和教学都比较满意。
每一次校长给老师们开会的时候常说：“你看人家李梦，对学生对家长展现出的总是一副笑脸，每个老师都应该向她学学。想想老师因为笑容满面才显得更加和蔼可亲，这可是送给学生的一个最好的礼物。每一次家长来找李梦的时候，我总是见李梦对他们很热情，即便遇到说话不太好听的家长，李梦也总是不急不躁，耐心的回答他们提出的问题，让家长满意而归。”
校长对李梦还有一点特别欣赏，那就是李梦的教室从前面到后面贴满了许多的汉字宝宝，而且后面的一个大黑板上李梦抽空也抄了许多儿歌。目的很简单，让孩子们上课前可以多认识一些汉字。
有很多家长在孩子上一年级之前让孩子用拼音识字，这样一来拼音掌握的未必熟练汉字认识的也不多。因为孩子们的识字量太少，所以李梦一边按教学大纲来教学生另一方面她就尽最大可能扩大孩子们的识字量。
对一年级的教学李梦有一点看法，那就是不应该先教拼音应该先拿出一段时间全部学汉字，带孩子们读一些简单的课外读物以及课本上的短文，等孩子们打下了一定的汉字基础后，这时再学拼音不仅速度快而且效果事半功倍。
李梦之所以这么想原因很简单，那就是她带两个孩子阅读时都没有教他们学习拼音而是让他们进入小学以后才开始学的，结果孩子们的注意力全在汉字上，没有拼音的干扰，识字的效果非常好。正是因为有了自己的育儿经验，李梦才敢拿这种教学方式在学生们身上实践，结果效果也挺好。
过了两年李梦在看新编课本时候，语文课本内容真的改变了，那就是和李梦的教学方法设置的模式一样，在前一部分没有设置拼音全是汉字和一些简单的儿歌，先教哈子一定的汉字后来才把拼音课程排上。
为此李梦可是激动了好几天，原来自己的方法是正确的，不管是对孩子还是对学生。有很多儿童读物是带拼音的，在孩子们没有学熟练汉语拼音时，李梦不建议家长给孩子买这类课外书，因为孩子们读这类书物，会自觉不自觉的把注意力放在拼音上而不是汉字上。
李梦带两个孩子阅读时是没有买过这类书的，小的时候教他们认识了很多汉字，让他们读的书刚开始是绘本，绘本也是纯汉字的那类书，带孩子们读了很多绘本，这样一来识字量又积累了很多。
再后来，李梦教会两个孩子查字典，意思很简单：学会拼音直接用在查字典上，而不是用在这类书的阅读上。进入小学，孩子们很快学会了拼音而且掌握得都很好，原因很简单，因为积累了很多汉字，所以在学习拼音方面简直是小菜一碟。
李梦介绍了汉语字典的具体用法，教会两个孩子，继续给他们买纯汉字的课外读物，遇到不会的汉字，有时他们自己查，有时李梦直接把这些汉字的读音告诉他们。就这样日积月累，在李梦的坚持下，两个孩子阅读的书越来越厚，内容也越来越丰富。
所以，教育孩子和教育学生，在方法上根本上是一致的，那就是课本知识只是学习的一部分，而另一部分需要家长来配合，让孩子们走进课外阅读，享受课外阅读。在李梦的这些家长的配合下，李梦所教的孩子们的识字量以及学习成绩都有了突破性的进展。
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