摆渡生命，细嗅芬芳

摆渡生命，细嗅芬芳

摆渡生命，细嗅芬芳

文/张爱敏

河南杏坛网研社是由林州焦兵书先生发起的一个草根教师专业成长的团队，已走过十个春秋，引领与历练了许多教师踏上教师专业成长之路，获得了自信感、成就感与幸福感。

近五年来，河南杏坛网研社在暑期举办年会，并为申报年会的学校进行公益培训，年会上还有一个最引人关注的擂台赛——烟雨楼之约。

第一次，在社长焦兵书先生的极力推荐与邀约下，我申报了导师，也按相关要求招募了两个学员，由于各种原因，学员未坚持下去，我这个导师名存实亡。

今年，第二届烟雨楼之约大幕拉开，导师招募接近尾声。李琳社长极力邀约再次出任导师。我至今没有实际行动，一是自从2016年至今，一直有团队同行，例如2018年结束的语垣坊，还有正在进行中的简书挑战365天日更群，我们这些暮省日更君一直相互勉励，艰难前行；二是今年带毕业班，担心心有余力不足，误了所带学员；三是这两天老弟又住院了，心里着实静不下心，又加上开学，确实做不下来写什么材料。但刚才接到秘书长转告社长之言，还是尽力而为吧！

一、我是谁？

摆渡生命，细嗅芬芳

张爱敏，中学高级教师，全国模范教师，河南省教师教育专家，河南省名师培育对象，河南省骨干教师，河南省优秀教师、优秀班主任，河南省“李芳式”好老师，河南省首届十佳语文教改之星等。参与并主持省市级课题六项。参与编辑班主任培训书籍两部。在各类报刊上发表教育教学类文章近60篇。2017年被高等教育出版社有限公司教师发展中心聘为国培专家组成员，2018年被中国教育电视台聘为初中语文坊学科专家。

二、我要到哪里去？

用读写构筑教师专业成长的精神底色。

我认为，教师首先应该是读书人，是一位名副其实的“书生”！读书应该是教学育人的最美姿态。

读万破卷书，下笔如有神。从而铸就“智如泉涌”的大智者，“行为表仪”的大德者，“生长课堂”的大美者，才能带领学生在知识大海里自由遨游，从平庸走向卓越。

叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师”。

窦桂梅老师也说：“要成长为有专业尊严的老师”。

其实，专业尊严就源自上好课，带好班，勤反思，会写作。读书是输入，写作是输出，二者相得益彰。

所以，专业阅读、专业写作、专业发展共同体是教师专业成长的必经之路，没有任何捷径，走一步，再走一步，步步都算数。

三、我们该怎么抵达那里？

独行快，众行远。

我们的共同愿景是过一种幸福而完整的教育生活，拥有一间完美的教室，师生彼此成就，诗意栖居，优雅前行。

导师三年成长规划如下：

第一年，只需做到两点：

一是每月坚持共读一本书，提交一篇读书笔记，不少于两千字。

二是每日坚持写教育随笔，不少于200字，365天不间断。

第二年，延续第一年，且申报县级以上课题一项（包括县级），顺利结业才算过关。提交一篇代表自己水平的课例一篇。提交一份教师专业成长或班主任专业成长自述（不少于3000字）

第三年，延续前两年任务，并在结业时列出三年来自己喜欢的书目（十本）及理由，能做一个关于教师专业成长或者班主任专业成长方面的汇报（不少于40分钟）。

若有意向，请学员提交一份教师专业成长自传，或者阅读史，不少于2000字。

然而，规划一发出，竟有8位老师递交申请，阅读申请材料，个个都很优秀，着实让我纠结。为了让学员不至于落选，推荐给其他导师两位。但也有老师非我莫属。历经一周的纠结，我终于从8名申请的学员中选定了两位老师，（郑州实验中学思达学校的付莉和南阳的梁波涛），我们将以共同体的形式结伴同行三年。同时，也留下了另外四位学员一起成长。在接下去的三年，他们将会不断收到我的“忽悠”“威逼”“利诱”，因为不逼她们一把，她们怎么知道自己有多优秀！

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读完小文，请驻足一分钟，动动您的金手指！

摆渡生命，细嗅芬芳

河南省第二届最具影响力教育人物评选投票通道开启了！截止时间是9月20日8时。

我参加了河南省最具影响力班主任评选，若您认可我的教育理念，请支持一下，投票稍显繁琐，烦扰您了！

具体步骤如下：

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