文字的初衷是什么？——文字的本意是对生活的热爱，对生命的思考，为了日更而影响工作这就是忘本。
真正的文学扎根于实实在在的生活，工作，学习，人际交往之中，认真生活就是某种意义上的好作家了——文学不是一切，但是一切都是文学！
写作一定要从事过编辑，文案或其他与文字有关的工作？这样的认识太幼稚了！认真做好一份工作，就是最好的文学，记录你的心路历程，成长收获！文字好的人，干工作也肯定漂亮，干工作不好的人，文字肯定强不到哪里——这就是认知与修养！
工作不好，证明你没有理解透彻工作，觉悟不够，你自己都没有弄明白的事，怎么给别人讲明白？脚下的生活，就是文学的起点！作家需要技巧，但是更多的是生活感悟——“能”既是觉悟！
生活就是文字，文字就是生活，二者在我心里没有区别，如果有，文字需要那么一丁点的技巧和方法！
有一位朋友自述自己求职文案编辑的工作：
前两天辞职了，报名自考学习汉语言文学，去面试文案编辑的工作(内心祈祷：只要跟文学有关的就行)。我以为自己会为梦想疯狂一把，没想到，也用这句话说服自己。
记得其中一个hr的话印象非常深刻，她听到我的职业规划之后，说“你是成年人了，你以为自己想做的，就是你应该做的吗？你仍然对这个世界充满着幻想啊。”
我当时一时间无法区分：我喜欢的与我应该做的。
我现在多少有点儿明白了她的意思：我喜欢写作，喜欢文学，但是会写文的人实在太多太多，我那么地不起眼。并且此时的我，没有作品(达到出书的地步)，没有人脉，没有学历(是的，我和韩寒一样做了个错误的选择：高中结业)，这个时候，把爱好当作职业，未来发展的艰辛与漫长是可想而知的。别说发展，就连现在，仅仅在简书上，什么时候能冒出尖儿还不一定呢——17年9月开始提笔写，四个月了，粉丝还是两位数，说明什么？——文章还没有自带流量，功底不够深厚等等原因吧。
接下来呢，反正专本连读下来要5年时间，那我用5年时间去提升自己，沉淀自己，去写本自己的书，去……大不了在5年后，去把自己吹过的牛逼，统统都实现。
可5年后，可就27岁了，估计到了家庭琐事缠身的年龄了……
一个写作者，不要总是把文字与生活截然分开，好像两者是完全无关的东西一样。
一个写作者，不要以为，一定要文学毕业才能写好文章。其实，写作优秀的人，都是懂得生活，懂得自己，懂得人性的人。然后长期地写作，磨练。
写作完全无碍于一个人的正常生活，完全可以拿出自己的业余时间来做这件事。但是，写作的核心，还是融于生活本身，人类自身，还有自己的思考觉悟当中。
严歌苓提到，写作最重要的第一法则就是：“你要对别人的故事感兴趣。我们生活当中每个人都在闲聊，每个人都在聊一件有趣的事，或者聊天的人认为有趣的事情，所以你要注意去听，能够从生活当中听到哪怕是细节，比如这个人怎么排队、怎么插队的细节。因为细节是最难创造的，所有的故事都可以编，但是细节如果不真实，你编出来的所有东西都显得非常假。这个是听，主要听细节。我是一个很好的聆听者，这是我的法则之一。”
让我们看一下一篇我收录过的五年级学生的作文，写得非常朴实，真切，内容就是他眼下实实在在的生活，但是被这位小朋友记录得妙趣横生，这不得不让我怀疑，写作的真谛是什么？是某某大学的文凭吗？是懂得多少专业的学术理论知识？我想都不是，只是对生活的热心，用心！
以下为原文：
《笨》南京市拉萨路小学五年级祁李一诺
“笨！看看几个条件！”
“笨！这是‘完形填空’！”
“笨！‘娓娓动听’是‘尾巴’的‘尾’啊？”
“笨！注意四指、五指！”
“笨……”
每天按30个“笨”计算，2017年我至少被妈妈说了一万个“笨”。
我的确“笨”，经常题目不会做、做错了。但我学校里的作业、考试不“笨”，我的“笨”，都体现在教育培训机构的学习上。
五年级之前，妈妈还算沉得住气。五年级一到，尤其是2017年即将进入五年级下学期，妈妈突然发力，不仅有群就加，还到处道听途说，然后综合分析，最终确定报名、抢班、团课，而且要把班和班的时间错开、衔接好。我家客厅有一条长沙发，现在不坐人，一溜排放着各种班的书包。
接下来，妈妈开车带我走大街、穿小巷。前面好像有堵的迹象，立刻一拐，从莫名其妙的巷子里钻出去，准点到达！
然后，妈妈和我一起进教室，笔记记得比我多多了。放学回家，妈妈一边开车一边问，懂吗？我还没来得及回答，妈妈就说：“笨！”
后来我明白了，妈妈其实不是要“懂”，是想说“笨”。即使我“懂”，妈妈也会问出“笨”来。我“笨”，培训才有必要。
看看五年级同学的作文，真的让我们汗颜无地，生活一定要深入其中去感受，而文学又要求我们对自己的生活，进行细致用心地观察与反思，有一颗深入生活，热爱生活的心，还要有一双时刻注视检视自己，检视正在发生的生活的眼睛！严厉抑制习以为常的思想，在习以为常的眼里，没有新奇，没有风景，也没有故事，没有感动，很少有美好
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