教室是一个国家

学校的最终服务对象是学生，而学生属于一个班级，一个班级就靠这个班主任的治理，一起教室的门，一个班级便是一个国家，而班主任就是国王。这么说可能觉得有些夸张，但仔细想一想，不是这个道理吗？一个国家是否兴旺发达很大程度上取决于国王，一个班级的学生是否有积极向上、有发展力是取决于这个班主任的。国王是整个国家制度的制定者、管理者、协调者，班主任是整个班级运行的大梁。

正郑英老师认为，理想的教师应该是一本立体的教科书，是一个诗意的所在。这里，一切皆美。一个国家的人民各种各样，是一个班级的学生，犹如森林里的各种植物一样，有高大的乔木，有低矮的灌木，也有各种各样的藤蔓和花草，但是每一种植物都是努力向上生长也进行了绽放之际，其实学生也一样，无论是成绩好的还是成绩差的，都会努力的去表现自己，也希望能够被发现、被赞美、被肯定。与学校而言，一个学生仅仅是学校的一小分子。但是对于学生个人来说，那是一个独一无二的生命，哪怕是如米小的苔花，也想像牡丹一样开放。

一个班级首先要有一个清爽干净的环境，让走进教室的每一个人都感觉空气都特别清新，人会莫名其妙的庄重起来，不好意思乱扔垃圾，不好意思讲脏话，环境对于学生来说是一种熏染的教育，是一种润物细无声的滋养，也就是说环境造化人；一间教室必定要有文化，文化又不同于学校的整体文化，是在整体文化下每个班级要有自己的特色文化，郑英老师的班级有和同学们一起制定的班级公约，这样的公约大家会自觉的去遵守，因为那是自己意识到并制定出来的，正郑英老师的教室外面有展示学生作品的“班级乐章”，是一道独特的风景。

一个国家如果是幸福团结的，这个国家必然走向繁荣；如果一个班级能够和谐快乐、积极向上，师生关系融洽，生生关系和睦，这个班级必定朵朵花开。

每一个班主任在自己的国土里都能做好自己的国王。