做完了分析阅读的前两个阶段，你已经掌握了作者的意图。可以说，现在你已经听完了作者的“唠叨”，不管是同意作者，还是反对作者，是不是想要表达一下自己的意见呢？
分析阅读的第三个阶段，像沟通知识一样评论一本书。这个阶段分为2个层次，一个是评论，一个是批评。
评论的规则:
1 除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易评论。(在你说出“我懂了”之前，不要说你同意，不同意或暂缓评论。)
2 不要争强好胜，非辩到底不可。
3 再说出评论之前，你要能证明自己区别的出真正的知识与个人观点的不同。
这个阶段，就像和一个人谈话一样。听完对方的谈话，你是扭头就走，还是要和对方聊聊自己的感想呢？如果你扭头就走，我相信你也不会听完他说的话。你要想表达自己的意见，最起码你听完了对方说的话，已经理解了对方表达的意思(即一本书的大纲和架构)。不要在不明不白的情况下，说自己“我懂了”，也不利于自己表达任何意见。
理解了对方的准确信息后，如果对方是对的，你应该承认，没必要无理争三分。如果对方是错的，你就要找出充分的理由去验证对方是错的。你可能认为验证了对方是错的，就可以“出人头地”。请放弃这样的想法，“出人头地”只是一时风光，不代表长久。长远来看，只有诚实才是更好的策略，说出自己真实的想法。
在你论证对方的观点的时候，其实就加深了对对方的了解。从怀疑、找资料、论证、反驳。一步一步的加深了自己的理解。也只有这样，才可以有效的解决问题。
如果你读完了一本书后，也完成了大纲结构，但是还说“我不懂”，怎么办呢？如果问题出在书本，而不是你，你必须要找出问题点。
评判规则:
1 证明作者的知识不足。说一位作者的知识不足，”就是在说他缺少某些与他想要解决的问题相关的知识。在这里需要注意的是，除非这些知识确实相关，否则没有理由这样评论。要支持你的观点，你就要找出支持你的论据。
2 证明作者的知识错误。说一位作者知识错误，就是说作者的理念错误。这样的错误可能来自缺乏知识，也可能不止于此，不论哪一点，他的结论都与事实相反。要做这个评论，你必须能说明事实，或采取比作者更可信的相反立场来支持你的论点。
3 证明作者不合逻辑。说一位作者是不符合逻辑的，就是说他的推论荒缪，一般来说，有两种情况。一是事情变化前后不一致，前言不搭后语，明明前面说的是a，结果却是b，两者相互矛盾。另一种情况是缺乏连贯，结论出来了，却和前面所说的理论联系不起来了。
4 证明作者的分析是不完整的。说一位作者的分析不是完整的，就是说他并没有解决一开始他提出来的所有问题，或是他并没有完善手边的资料，或是他没有办法让自己的想法与众不同，或是他并没有看出期间的含义与纵横交错的关系。
完成最后四步，你已经完成了完整的分析阅读了。
这里需要提醒一下，分析阅读只是一个理想化阅读，不可能对每一本书都要按照这样的方法。不同种类的书，有不同的阅读目的。比如消遣类书籍，就是放松娱乐的，没必要按照这样的步骤来做。实用类书籍则是完全符合此标准的。
在这里还要在强调一下，分析阅读法，不是让读者读3遍甚至更多遍，读完一遍，你应该同时运用分析阅读法去理解这本书。
下一篇，将为大家分享《如何阅读一本书》的最后一个主题，主题阅读，也是阅读的高级阶段。欢迎大家留言讨论。
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