教育要如佛光，照耀好生 也照耀差生
今天轮到宋同学分享《水浒传》。
宋同学拿着书就上来了。连个发言稿都没有，怎么讲啊。我笑着看向他的脸，“昨天没准备，今天不充分。你是不是应该受点惩罚啊？”
宋同学不死心，说“我试试吧”
“可以，等你分享完，请同学们评论你是否过关。如果不过关可是要接受惩罚哦。”我愿意给他一次机会。
宋同学把宋江赚秦明这一节磕磕绊绊讲了一遍。
“你们说他过不过关？”我看向大家。
“不过”所有人异口同声，毫不徇私，真是纯真可爱。
“为什么”我要让他心服口服。
呼啦啦手臂高高举起。
才女邸同学说：“他讲的断断续续，边讲边想。而且只有故事没有感想。不符合读后感的要求。”
对了，读后感三步走，读一读，议一议，练一练。
眼睛笑眯眯地赵同学说：“他讲的没有重点，不知道谁是主角。”是的，我们天天讲，聚焦，聚焦，他讲的依然是流水账。
证据确凿，回头再问宋同学：“服不服？”
“服”宋同学敢做敢当。
“”那大家说怎么罚？”我主张民主。
“蛙跳”
“跑五圈”
“俯卧撑”
……七嘴八舌，看来都主张体罚。
我笑着否定了这些建议：“这都是体育老师的活，我是语文老师不能越俎代庖。还是听听他自己怎么说吧。”
“我不认罚”宋同学声音不大，确斩钉截铁。我一愣，没想到会有这样的剧情，敢跟老师公然叫板，耿直的boy，可爱！我忍不住笑了，调侃似地看着他的脸寻根究底：“服， 为何不认罚。你要耍赖吗？”
“我不想再讲一遍。”
“我说过让你再讲一遍吗？”我反问。我也没这个打算啊。但是我已经心里有数，他其实畏惧写作，不会感想，当然不能很好的分享。怕啥练啥，就这么办。
“只要不让我再讲一遍，我认罚。我把刚学的词五首背写过吧。”他自己找了个省力又省事的活，小样，还挺精明。
同学们说行不行？
“不行，对他来说太简单。”同学们真是眼里不揉沙子。
那好吧，听我的，你就把这次期中考试作文重新构思，按我们上课讲的布局谋篇的方法写，先从架构学起。作文写好了，你的成绩立刻提升五六分。利用周末，写好了给我发电子稿。我给你点评批改，争取让你写出一篇佳作。行不行？
宋同学点点头。
我又笑着说：“这哪叫惩罚啊，这根本就是奖励啊。网上一对一的作文辅导一节课就二三百块呢，你这是因祸得福啊！”
有的同学一脸羡慕，有人小声说：“我也想罚作文。”
呵呵，有人抢着“受罚”呢！
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