布鲁姆的教学目标分类
布鲁姆将教学目标分为：认知领域教学目标、情感领域教学目标、动作与技能领域目标。此块内容在教师招聘考试中主要以单选题、多选题等客观题方式进行考察。考察方向为目标分类，以及某一具体目标在教学中的表现。
一、认知领域教学目标
1、识记：认识并记住知识，常见的有，背诵课文、英语听写、指出公式等等。例如：知道牛顿定律。
2、理解：握知识的意义，常见的有，描述材料的表达的内容，解释成语/诗词的含义，区别两段阅读理解中的不同影响等。通常用转换、解释、推断来加以说明。例如：用自己的话解释牛顿定律。
3、运用：把学到的知识通过理解后运用新的问题和情景中，常见的有造句，应用题，证明题，实验等等。例如：在生活中应用牛顿定律。
4、分析：指把复杂的知识整体分解为组成部分，理解各部分之间关系的能力。常见的有分析题，因果关联等等。例如：分析教材中关于牛顿定律的实验步骤和原理。
5、综合：指将所学知识的部分重新组合，形成一个新的知识整体。常见的有作文，演讲等。例如：自己设计一个实验程序验证牛顿定律。
6、评价：指对材料(如论文、观点、研究报告等)作价值判断的能力。常见的有阅读理解中评价做法、辩论等。例如：根据实验仪器的精确度和数据的误差判定实验结果的准确度。
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