学习生涯是漫长且单调的，每天要上八堂课，上午四堂，下午四堂。上课的时候，小布严格遵守课堂纪律，从不交头接耳；课间的时候，小布也是和一两个还算要好的女同学一起去散步或者去小卖部；放学后，小布也是拉着女同学径直回家，从不四处游荡。所以，她和雷子基本没什么交集。虽然一前一后坐在了一起，偏偏两人又都是闷闷的性格，不爱讲话，所以雷子转来班里很久以后，两人都没有交换过一字半句。
然而，不交谈不意味着心里没有对方。五年级的小布，虽然对爱情是什么还说不出个所以然来，但已经到了与男孩子亲近会懂得害羞的年纪。她对雷子的那种懵懂的感觉，并非思念，而是一种想要探知的冲动。而这内心的冲动却被她内向的性格压抑着，其结果就是，她只能趁他不注意的时候默默地观察他，用她自己的方式去慢慢、一点一点地了解他。
通过小布的悄然关注，她发现雷子喜欢混迹于学校的体育生们之间。他在班里永远都是沉默寡言，跟谁都没有太多言语，乍看会以为他性格使然。但细心如小布，在课后的操场上和校园间，与那些体育生们在一起的时候，她会看到他爽朗的大笑，放肆地奔跑。。。
偶尔，想要与雷子交朋友的想法会在小布的内心激荡着，可是，这怎么可以呢？他是个男生，还是个“坏”男生，不可以这么做，不是么？
然而，这莫名的桎梏终于有一天被友情的力量冲破了。
某天的语文课上，大家要学习的课文是《十里长街送总理》。周总理的崇高品质和人格魅力，在全中国人民间受到的尊敬和爱戴是前无古人的。虽然小布、雷子这一代人出生的时候，总理已经去世，但他的事迹却为他们所熟知并敬仰着。平时无论上什么课，总有开小差和窃窃私语的，而在《十里长街送总理》这节课上，课堂上罕见的安静。大概孩子们觉得在学习这样一篇文章的时候溜小号实在是对这位伟人的大不敬，所以出于他们本能的善良，大家心有灵犀地缄默不语。
老师抑扬顿挫地读着课文，小布手捧课本，跟着老师的速度，怀着沉重的心情跟着老师在心中默念。课堂里鸦雀无声。可是当老师读到“然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！”的那一段落时，一阵清晰的啜泣声传入小布的耳鼓。小布心里一惊，停下了心中的默念。环顾四周后，发现哭泣声来自自己的后方。是雷子么？会是他么？小布的心又在和自己的理智交战了。而这一次，她再也做不到佯装自己并不关心地冷处理与他相关的事情了。她屏住气息，又专心聆听了一会儿，确定这个声响是来自后面的雷子。小布放平课本，整理一下思绪，镇定一下心潮，回过头去。
这是她第一次回头。
她被眼前的景象惊呆了：雷子满脸泪痕，可能是不想大声吸鼻子的缘故，鼻涕已经流出了老长。而雷子显然不曾预测小布会转头看他，那一瞬间，他也呆住了。就这样，两人默默地对视着，而彼此的心，各自澎湃着。教室里继续回荡着老师的朗读声。。。
忽然，雷子仿佛大梦初醒般地回过神来，用手背猛地抹了一下鼻子，同时局促地移开了眼神，手足无措起来，任凭清涕连丝带挂在脸上和手上。这样的雷子，是小布第一次见到。那个瞬间，大概会永留在她心间吧。那是一种震惊之外心疼的感觉，是的，一种酸酸的心疼，竟迫使她无法移开视线。而她长久的注视显然搞得雷子更加的窘迫，仓促中，他把手中的课本抬高了起来，遮住了自己的脸。这时，小布才恍然明白，自己把局面弄僵掉了，让对方下不来台了。她觉得自己应该说点什么挽救一下这个尴尬的场面，但一向不善言辞的她在那一刻又能说什么呢？其实她自己的无措并不亚于对方呀。
于是，万般无奈之下，她自欺欺人地把自己眼见的一切当做什么都没发生一样，静静地转回了头。可是，心绪再也无法平复。她觉得自己无法无视它，却又不知道该做些什么。时钟滴滴答答地走着，老师已经读完课文，开始了文章的分析。而小布却思绪烦乱，听不进去一个字，始终无法从刚才的场景中抽身。忽然，她终于想到了什么，低下头，把手伸进书包里，摸出了一包纸巾。这一次，她没有再看他，只是默默地半侧着身子，把纸巾放到了他书桌的一角。
良久过后，后方传来了淅淅索索的声响。小布知道雷子正在打开拿包纸巾。没有一声谢谢，但是，似乎有什么东西在小布的心底悄悄地绽放了，她会心的笑了。
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