首先对学生们配发《学生阶段性学习状况自测表》，这份表格一共包括１１项，前三项＜作息制度＞＜学习计划＞＜学科素养＞主要是保证学习效果的几项指标，之后的＜问题质量＞＜学习方法＞＜思维活动＞可以说是产生学习差距的几项评价标准，＜课前学习＞＜课堂学习＞＜课后学习＞＜作业完成＞就是你的学习态度了，最后是＜学习成绩＞就是你最后的结果。
高中生学习目标及时间管理自测自评表
高中生学习目标及时间管理自测自评表
1
你是否真正热爱学习，并始终保持积极的心态？
2
每天学习前，你是否拟定“当日学习计划表”？
3
你是否按轻重缓急编排好做事的次序并按此执行
4
你是否能够时时把注意力集中在学习目标上？
5
你是否知道自己从事某项学习任务的最佳时间？
6
你是否能够铭记自己的时间价值？
7
你是否经常思考今天是否为实现目标有所贡献？
8
你是否利用上学，放学途中或者其他时间来学习？
9
你是否给自己留出机动时间，以备处理意外事情？
10
你是否会利用他人帮助，使自己获得更多的时间？
11
你是否养成条理整洁的生活和学习习惯？
12
你是否采取措施尽量减少桌面的无用资料？
13
听课前，是否会设法提高听课效率和学习效果？
14
你是否养成凡事马上行动，立即就做的习惯？
15
你是否能够不把时间浪费在空想，懊恼和气馁上？
16
你是否经常给自己规定完成任务的期限和要求？
17
你是否能够尽早地停止那些毫无意义的活动？
18
你是否能够在等待时间随时阅读随身带的卡片？
19
你是否能够真正控制自己的时间，不去附和他人？
20
你是否善于应用节约时间的方法和工具？
21
当天学习结束时，是否按计划检查任务完成情况？
22
你是否经常对自己的学习时间进行统计分析和管理？
23
你是否定期检查自己的时间支配方式？
24
你是否能把学习成效作为自我管理考核的依据？
以上的24项是对高三生的具体要求，每周进行自检，随时提醒自己的不足，改善自己的学习态度，学习方法和时间支配能力，对高三的自己负责。
最后，我根据以往我使用过的计划表给我班同学制作了一份每日学习计划手册，希望对同学有所帮助。左侧把一周的六科作业及时写在手册上，写完一项划掉一项。先从每天早上7点10分开始写下一天的课程，在自习课上事先写下要完成的作业或者需要重点练习的知识点，上课期间遇到不会的知识点及时写在to do list上，这样方便下课后查阅知识点，及时整理自己的思路和知识体系。
计划手册中每天按照时间，排列自己的课程及作业，或者做查缺补漏安排。
之后B班自习我也同样开了小班会，鼓励大家严格要求自己，在高三一年有所突破。
之后找YKX,FY,BYX,HXY,NQH同学谈话，多次擅自不参加晚自习，情况恶劣，最后一次机会，再发生此种事情，必严惩。
DSQ,LW.ZB,SHX第一次不参加晚自习，进行了简单的口头警告，看以后的表现。
虽然同学的认错态度不错，但是究竟结果如何，有待考证。如果再次发生此种事情，就需要与校长商量有关措施的实行了。
最近我班频发擅自不上晚自习的学生，而且这种现象只有我班发生，二班三班的学生都在认真的上自习。我觉得这不是个好兆头。高二下学期我班很多同学的成绩有所上升，是不是可以理解有很多同学因为成绩的上升对自己的要求已经懈怠了。我简单看了一下两份自测表的评分，简单总结，不理想。
间操进行了社团问卷，同学们选出自己的意向，下周开始高三社团活动。
从第四节课开始判卷纸，备课。
结束之后我上网买了吴晓波的《把生命浪费在美好的事物上》，《大败局1》，《大败局2》，《电商时代商战》，《历代经济变革得失》。最近开始关注吴晓波微信公众号，才发现我非常喜欢的《激荡三十年》是他的作品，我2010年就看过这本书，因为非常喜欢它就推荐给周围的朋友，但是当时对商业兴趣淡泊，没有查阅相关的书籍，直到今天才再次关注商业和金融。有些兴趣，是需要时间的沉淀的。另外《电商时代商战》这本书我已经在家放了一年了，今年终于可以“开卷有益”了。
下午上课。
然后放学。
回家后与辰辰愉快的玩耍。最近发现《凯叔讲故事》里面的故事音频非常有意思，每天晚上都放给辰辰听。
从辰辰小的时候我就给辰辰讲故事书，但是自从辰辰小手越来越灵敏后，我就不能安安静静的给她讲故事了，我拿哪本书辰辰就要哪本书，之前我都给她放“叽里呱啦宝贝英语”上的歌曲，现在终于找到了可心的故事音频，我打算持续使用下去。
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