同一情境，个体为什么呈现出不同的行为？其行为过程背后有哪些心理过程？这需要从个体的基因、生理、心理和社会三方面解读。
一、基因
有这样一个笑话，一只鸟不会飞，下了一个蛋，想尽一切办法让蛋飞。蛋可能会飞吗？丑小鸭变白天鹅的故事是因为白天鹅就是白天鹅。这就是基因，其影响着行为。就像鱼天生会游泳，猫天生会爬树，大多数鸟会飞。柳树只能长成柳树，咋羡慕白桦树的挺拔优雅也不可能变成白桦树。而白桦树也在羡慕柳树的婀娜多姿。
人类也具有天生的能力，这是人类的基因。出生时人类的大脑便已经为语言、社会互动、自我保护及其他许多功能“编好了程序”。例如：婴儿与照顾者之间的互动中，“知道”如何寻找妈妈的乳房，如何通过哭泣和咿呀声来与人交流。那么问题来了，这种潜能是如何进入大脑的？科学的解读需要依赖进化的概念。人类在进化过程中拥有了更大的大脑，它同语言表达，解决复杂问题和社会互动等能力是相匹配的。进化在根本上塑造了心理过程，因为进化偏爱那些能够产生适应行为的遗传变异。这是自然选择的结果。
所有这些与心理学有什么关系呢？简单说，基因既会影响我们的生理特征，也会影响我们的心理特征，比如智力、人格、心理障碍、阅读与语言缺陷，也许还有性取向。甚至连我们的恐惧也存在着遗传基础。基因为我们提供了进化适应的基础，环境引导我们发展出进化适应的行为，而生存是第一要务。
二、生理
想象你正在蜿蜒的盘山公路上行驶，突然一辆汽车迎面驶来。在最后的一刹那，你和对面的司机把方向盘转向了相反的方向。你的心怦怦地狂跳，在危险过去后，心脏继续狂跳了几分钟。从外部来看，你避免了一场致命的事故。从内部来看，你的身体对来自两个通信系统的两种信息做出了反应。其中一个系统是快速发挥作用的神经系统，它是一个遍布全身的神经细胞网络，以电冲动和化学能量的形式传递着信息。在紧急情况下，正是神经系统最先来营救你，它下达指令，使你的心跳加快，肌肉绷紧，为采取行动做好准备。另一个通信网络是较慢发挥作用的内分泌系统，它发出跟进信息，支持并维持神经系统所激发的应激反应。为了达到这个目的，内分泌腺，包括脑垂体、甲状腺、肾上腺和生殖腺会使用化学信使，即我们所说的激素。这两个通信系统是人类所有思想、情绪和行为的生物学基础。
三、心理
大脑调节着身体的两大通信系统，即神经系统和内分泌系统。它们利用类似的化学过程，与身体各个部分进行通信。
神经元是神经系统的基础材料。神经元是大脑中的基本加工单位，是专门负责接收、加工、向其他细胞传递信息的细胞。神经元细胞信息的传递离不开神经递质。
在这里最重要的一点是，无论采用什么通信方法——电的或化学的，神经元都具有改变的能力。人类所具备的最非凡的能力之一就是可塑性，它使得我们的大脑能够随着经历调整或改变自己。例如当我们学习新事物时，树突便会生长，形成新的突触。这都有助于与不同的神经元产生新连接。尽管早期的研究聚焦于生命最初阶段的大脑可塑性，但新的研究发现成年人的大脑也具有可塑性。因此可塑性可以解释大脑补偿损伤的能力（例：中风患者能力的恢复）。可塑性可以解释很多人类适应经历的能力。
所有的情绪、愿望和想法都来自大脑。大脑由许多专门的模块组成，它们协同工作，产生心理过程。大脑被头盖骨保护着，与外界隔离，从来没有真正接触过天鹅绒、品尝过巧克力，做过爱或看到过湛蓝的天空。它通过周围神经系统中电化学活动的改变来间接的了解外部世界。计算机化的脑扫描技术发现，当一个人阅读、说话、解决问题或感受到某种情绪时，特定的脑区便会“亮起来”。 没有哪个单一的脑区独立负责情绪、记忆、人格或其他复杂的心理特征。任何心理及行为过程都涉及许多大脑网络的协调与合作，每一个网络都有自己非常擅长的高度专门化的任务。大脑常常通过协调各个脑区的功能来理解并回应这个世界。
大脑的可塑性，为成年人的学习发展变化提供了可能。
三、社会
人是社会人，离不开社会存在，个体在成长、发展过程中成为“社会人”（接受社会影响、适应社会环境、学习社会技能），受家庭、学校、单位、社会文化传承的影响。
社会心理学家勒温提出一个著名的公式：B=f(P，E)，B指行为，P指个体，E指个体所处的情境，F指函数关系。公式的含义是，个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。
从个体的基因、生理、心理、社会三方面看个体，看到在不同情境下，个体的生理年龄、心理年龄、社会年龄的不同，可以让我们从多角度理解一个人。回到自己身上，看自己在家庭中和爱人在一起、和孩子在一起、和父母在一起；在单位，和领导在一起和同事在一起；看自己在不同情境中会呈现出多大的心理年龄、生理年龄和社会年龄。
今日情流动：陪～伴～
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