这10几本书包括了：莎士比亚 《四大悲剧，四大喜剧》8本
《民国老试卷》
《神话心理学》
《这才是中国最好的语文书》3本
《社会学的想象力》
《史学方法导论》
最近一直在对比阅读各大考试的题目？（IB中文／AP文学考试考的是题目吗？）看各种书籍，突然想问自己一句，考试局的出发点是为了考试吗？
如果不是，那是为了什么？
除了题目，我可以用这些工具給孩子带来什么？
印象很深刻的一件事，今年的疫情期间，我远程带一个孩子观看完王东岳先生的所有视频，结合书籍，视频，思考很多的内容。
书籍包括经济学的10本书，文化传记类5本（不完全统计），假期过后，他的认知发生了本质的变化，老师们都说：孩子变了。
如果用数据来说，我们看了视频，看了书，看似和考试没有关系，但是在最近写《项羽本纪》分析项羽的人物形象时，孩子深入分析的能力明显增强，看问题的角度更多样。
今天看到一个老师的分享：2000年开始新课改，2012年有一个评价结论是基本失败。失败的原因中有一点：我们新课改的目标是要让孩子学会主动学习、合作学习、探究性学习，可是十多年下来我们的课堂并没有大的变化，根本的问题是在哪里呢？
（当然孩子也不是永动机，我也害怕一直被要求永动的状态）
我曾经说过，我很喜欢和学生闲聊的时光，看起来不务正业，但是很多时候，思想的火花就是在这个时候发生的，因为闲聊没有目的，没有考试压力。
无论是自己读书也好，还是带学生读书，我更期待的是：借他人之眼，看天地之大
这也许就是考生对人生的体悟
网友评论