小语部编教材课堂研讨学习留迹

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今天上午去垦利街道小学学习，感觉收获满满。第一节和第三节都是李翠芝老师上的示范课《圆明园的毁灭》和《盘古开天地》，第二节课是周老师的《少年中国说》，三节课都有传统文化的影子。《圆明园的毁灭》，让我们领略了圆明园昔日的辉煌，可就是这样宝贵的东西却毁在了英法联军的手里。《盘古开天地》让我们见识了神话的神奇魅力，这也是传统文化中的一部分。《少年中国说》让我们又回到了那个任人宰割后将要奋起的年代，领略梁启超气势恢宏的爱国热情。

第一节课，李翠芝老师从容淡定的表现，博学多才的引导，耐心认真的倾听，巧妙绝伦的设计无一不征服着在场每一位老师。

开篇聊历史上的大火，这个问题一出，我便替李老师捏了一把汗，这问题如果放我们班那肯定是一问三不知，这里的孩子也多数都来自乡村，能回答上来吗？回答不上来可怎么收场？我想换做别人是没有这个胆量问这样的问题吧？结果孩子们真的是略知一二而已，但是李老师的博学引导着孩子们，我想上完这节课一定会有孩子去读读这些故事的。

词语的理解，李老师也注意了与课文相结合，如“众星拱月”李老师没有直接让孩子们说意思，而是让孩子们到文章中找句子来解释，真是巧妙，即学了词语又学了句子，还进行了课堂教学环节的过渡，真是一箭三雕啊！

课堂上这样的巧妙设计比比皆是，整堂课都是妙趣横生又行云流水，我们听课的几位老师都纷纷感叹真不是一般人啊！

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第二节课是垦利街道的周老师执教的《少年中国说》，也是我们五年级的课文，我真愁不知怎么上这节课，而周老师对文本的深刻解读，巧妙的教学设计都给我以方向方法的引导，如及时雨般美好。文字很短，但周老师分析的深刻，第一段八层意思层层递进，从智、富、强，到独立、自由、进步，最后才能胜于欧洲，雄于地球。第二层六种事物，六种现象如梁启超先生心目中的中国，正直少年活力无限、前途无量！如此深入的理解我真是学习了！

第三节课又是李翠芝老师执教，课题《盘古开天地》。这还是第一次看到有老师一次上两节展示课，又一次让我们感叹“真不是一般人啊”！整体感觉不如第一节流畅，孩子们配合的也没有那么默契。特别是让孩子们讲故事这个环节，只有一个孩子举手，而且说的也不是特别出色。我想，孩子们的原因可能是准备的不够充分或者不喜欢展示；课堂的原因可能是没有激发起孩子对文本的兴趣，没有具体指导孩子们该怎么讲。不过，整体上这节课还是很完美的，毕竟李老师的教学功底那是相当深厚的。

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课后老师们还进行了评课，大家分享了自己的收获，最后李老师做了精彩的总结。

三节课风格各异，各领风采，都是我们学习的榜样！