学校的早读都是安排班主任看班，科任老师随班辅导，一个老师照看两个班，由于来回轮转，所以即使安排任务，效率也不是很高。有的学生就去抓老师的空子，趁机调皮捣蛋，不能按时完成背诵任务。而且我们学校是到校后先上操再上早读，因为初三体育训练任务比较重，每次孩子训练回来都是气喘吁吁，满脸通红，如何有效地提高早读效率，确实是一个值得研讨的问题。
想想这么多年用过的早读方法，梳理梳理，也许哪一种就能唤醒学生背书的欲望，提高早读的效率呢！
1、上课必须认真听讲，加强理解，这是背诵的前提。晚上睡觉前把白天所学内容读一遍，做不到的躺在床上像放电影一样在大脑中过一遍也是好的，这样做，第二天清晨再去背诵，你会发现，大脑格外清晰，事半功倍。
2、固定任务，进行限时背诵。如果是第一遍读，一定要放慢语速，核准读熟后安排背诵。背诵内容不可过多过大，限时10分钟时间背诵，10分钟后进行背诵检查。这样比自由背诵的效果要好得多。
3、站着大声背。坐的久了易懈怠，不妨让学生站起来，身体处于警戒状态，更容易集中注意力。背书声音不能小，一定要大声朗读，把要背诵的内容大声快速的读出来，这样不仅富有激情，而且不容易走神，记得更牢。
4、捂住耳朵或闭上眼睛，摒除一切外界干扰，全身心进行背诵。捂耳朵还可以让声音传到耳道深处，产生更强烈的记忆刺激。闭眼睛可以防止被外界影响，闭眼默背可以让思路清晰，可用于注意力不集中的孩子进行背诵。
5、用笔标注关键词，串联背诵。“不动笔墨不读书”在背书上也可以用。手要勤，随时想到随时勾画随时总结，抓住关键词，心随笔动，动手动口更动脑，专心记忆，这样背书才更扎实，更有效。
6、模仿思维导图，把背诵的内容通过形象化或联想转化成画面。把内容想象成图片，再把大脑中的图片连成线，转化成整体的画面。而且画面越离奇夸张，越接近自己的兴趣，越是记得牢。
7、务必进行复盘检查。早读结束后一定要进行默写检查，以此来检验早读的学习和背诵成果。默写检查一遍，正确率会更高，而且背完之后迅速默写，不仅能纠错还能帮助巩固内容，总结方法。
8、背会之后试着给别人讲一遍，加深印象。《兑命》曰“学学半”,所谓“教学相长”，如果能给别人讲明白，说明已经完成了对知识的记忆及内化过程，已经到达了背诵的一个高级阶段，不妨尝试？
当然，利用团体力量也可提升背诵效率，譬如小组竞读，师徒互助，量化积分都可尝试。方法虽多，实施起来还是要结合班情和学生实际，毕竟适合的才是最好的。
“一日之计在于晨”，想要高效背书，一定要把握好早上的晨读，再难再长的知识，只要态度端正，方法得当，调动眼耳口手脑，摆脱死记硬背，相信早读的背诵学习会更高效。
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