生命里有一种美丽，平凡而又快乐

邱士舰    著

一、

秋天是成熟的季节，是收获的季节。水稻、柑桔、枣子都成熟了，累得弯了腰。

秋天绚丽多彩。澄澄的稻谷、绿油油的菜地、金灿灿的桂花、橘红的枫叶、蓝蓝的天。小桥流水，秋风凉爽，空气中带着清清淡淡的芳香。

在这个秋日宁静的午后，我坐在电脑桌前，任思绪飘远，敲下美丽的文章。

二、

梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。

我坚信有一种美丽，平凡而又快乐。

师范大学毕业后，我走进了一个蓝色的梦境，它让我的生活有了一种不一样的意义。

当周围的八零后在外拼搏时，我选择了走进学校，走上了讲台，拿起了白色的粉笔。

当长辈或晚辈轻视我的年轻时，我努力去证明这将是我们的年代。

这一路不长，但是收获很多，有汗水，有泪水，有痛苦，有快乐。

都说不做班主任的老师，不是一个完全的老师，可不是谁都能扮演好这个角色。

师父说这是一场没有硝烟的战场，我们不仅需要文化基本的素质，还需要极高的智商和情商。

作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。

在现实生活中，人人都懂得爱学生的重要，但不一定人人都会爱，因为爱学生是要讲究一定的艺术和技巧的。

作为班主任能从情感上打开突破口，富情于理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待、水乳交融的师生关系，班主任的工作艺术也就能迈上一个新的台阶。

三、

新学年，我任七（五）班班主任。为此，我苦思冥想才制定出了管理方针：“知己知彼”、“言传身教”、“因材施教”。

清晰地记得第一堂课，我向学生介绍一个较真实的我，包括长处和短处。然后我给每人发一张纸，要求学生以列表的形式填写一份个人档案，只是信息不是很全。

而后的一个月内，我还利用座谈会、问卷调查、家访和谈心等形式，全面了解学生情况（家里几口人、收入怎样、单亲等），熟悉每一个学生的特点，因为我认为只有在充分了解的基础上，才能做到有的放矢，因材施教。

这份痴情使我多做了许多别人认为可做可不做的工作，但也使我得到了许多别人得不到的好处，那就是当我和学生谈话时，常常能如数家珍似地说出许多他们认为我不可能知道的东西，使开始的教育收到了事半功倍的效果。

我常常从学生角度想，他们实在是太苦了，在教室里天天听到的是“好好做作业”，“不许看电视”，回到家里听到的还是这一套，弄不好还要挨家长一顿揍。

在这种枯燥乏味的生活中，怎能不产生厌烦情绪呢？难怪外面花花绿绿的世界稍有吸引，学生马上就被吸引过去。

因此，我会利用语文课和班会课适时地安排一些增强集体吸引力的活动：《每周一歌》、《历史上的今天》、《我的课外书》等，寓教于乐，让学生们热爱生活，热爱集体。

一年下来，这个班就像一块磁石，紧紧地吸引着每一个学生。

四、

很多老师也很奇怪，平时我对学生好像很严格，但是学生怕我却不会远离我，反而对我很亲近。

教育是培养人的活动，教育者与受教育者既是师生关系，又应该是朋友式关系，明确了这一点，对学生才可能有真正的爱。

教师对学生的爱，既不应是单纯的、简单的爱，也不应是毫无爱心的严厉，甚至专横。

它应是爱与严的结合，概括地说：“以爱动其心，以严导其行”。以爱动其心主要体现在关怀、理解、支持六个字上。

五、

第二年教八年级时换班了，外称拥有牛鬼神蛇的新班级着实让人头疼了，期间我也退缩过，彷徨过，要做到关怀、理解、支持这六个字比想象中的要艰难多了。

班上有个学生王强家中一贫如洗，母亲患有精神病不能自理，父亲忙于糊口几乎弃之不顾。

认识他的同学告诉我他也有精神病，所以对他的教育我也一直小心翼翼，不知道如何是好。

第一次他拆了桌子，还用凳子去攻击同学，我简单地询问缘由，他非常激动地用家乡话解释，我慢慢地说：“请用普通话再说一遍，好吗？”

他甩过一句话：“我不会说。”

我笑着说：“不可能，你的普通话我一定能听懂的。”

而后，他就用很生硬的普通话再解释了一番。我才知道他拆桌子是因为好玩，拿凳子打同学是因为那同学先欺负了他。

我当时没有多说，只是劝他：“你先消消火，我们等下再聊。”

20分钟后，我再过去问他：“拆桌子、打同学，这两件事情，你觉得哪件事情做得不对？”

“拆桌子是我的错，打同学也是我的错。”这次他没有很激动，眼睛直直地盯着我，我却分明看出了一丝委屈。

我温和地说:“你反思的很对，两件事情从结果来看都是你的错。能够承认错误值得表扬。”

他没有吭声，我继续说:“本来你打同学的事情是可以不发生的。同学欺负了你，你可以相信我，找到我，或让同学找到我，让我来处理，我处理好了，你就不会犯错误了。”

他低下了头，仍旧不吭声。

我说:“回去你愿意在班上做个检讨吗？”

他听了，慢慢地抬起头，又点点头说:“可以，但是他们不可以笑我。”

他不在班上的时候，我批评了班上这种不团结的做法，并将他家里的情况跟学生说了，希望他们能够多给他一些帮助关怀。

王强的检讨获得全体同学热烈的掌声，同学们原谅他了，和他和好了。

王强也更开朗了，不管什么时候见到我都会很大声地跟我打招呼。

经过多次交谈，王强家里所有的家务都要他做，自己煮饭炒菜洗衣，我对他的敬佩油然而生，对他也越来越喜欢了。

九年级时王强还跟他的新班主任说我是个很严厉但是很温柔的老师，还时不时地管我借课外书。

六、

有人说教书是一场盛大的暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只有感动了自己，我不觉得，在这场恋爱中学生也会拥有感动的，只要他们不离不弃，我便点灯相依。

在三年的班主任工作里，我似乎已经淡化了语文老师的职能，因为我始终认为学生最重要的是要学会做人，其次才是学习。

然而在语文教学上，我始终不敢放松懈怠，我也知道在应试教育的中国，读书才是学生们的较好的出路。

紧张的九年级，对于学台们是考验，于我也是巨大的考验。

残酷的中考让我成为了学生们的心理咨询师。

我经常打着朋友的旗号跟学生们聊天娱乐，也常被学生们约到办公室听他们诉苦。或是收到害羞的学生写的求帮助的书信，连神秘的恋爱也请我指点迷津。

现在中学生成熟较早，对待中学生早恋问题。我认为一不能回避，二不能粗暴，而要对他们的感情倍加爱护，十分谨慎地加以引导。用降温和转移的办法引导男女同学学会控制自己的感情，度过“神秘”的青春期。

七、

我曾经碰到过这么“一对儿”。男生是班长，品学兼优，乐于助人。女生成绩平平，但要求上进。因为男生和女生是小学同班同学，相处较好。男生帮女台补习功课，耐心细致。久而久之，露出了爱慕之情。

我看在眼里，忧在心里，找男生悄悄谈心。男生矢口否认，说这些天同学议论他，不理他，而他却喜欢她真诚开朗。

男生恳请我说：“老师我跟你说，你得答应我三个条件。”

我答应他说：“那好，你说说看。”

男生说：“一不能告诉家长，二不能在班上说这件事，不然学生会更加议论，要不在班里就没法呆了。三是希望老师改变对我的看法。”

“好！”我爽快地答应了。

男生把没敢向爸妈透露半句的满腹苦衷向我倾诉：“原先我真的是没什么感觉，后来怀疑自己是不是对她有了好感，像中了邪，看不见她，就坐立不安，书看不进去，作业做不下去……上次考试考砸了，我逼自己放弃这种好感，现在更好些了。”

我结合自己的经历，跟男生足足聊了一个多小时，最后跟他约法三章：

一、你们还是保持要好的同学，与其他同学一样友好相处。

二、面临中考，复习紧张，切不可再分散精力，胡思乱想。

三、在学习上来一场友谊赛，争取以优异的成绩迎接中考。

男女接受了约法三章，从此情绪稳定，专心致志埋头学习，中考中两人都考入了重点高中。

八、

三年过去了，学生们已经毕业了。中考让他们使自己的努力变成了成功，让他们接受了很多洗礼，让他们收获了很多做人道理和知识文化。

我欣慰，因为最后一个晚自习时黑板上那个爱心和“老师，我们永远爱你”。

我高兴，因为离开学校时他们的拥抱和那句“老师，再见”。

我自豪，因为那些高中的录取通知书和那些感恩的心。

生命里有一种美丽，平凡而又快乐，生命里有无限的动力，充实而又奋进。就像沉香一样，只有经过穿孔打洞，才能变成有价值的木材。

我感谢老师给予我的这份价值，我感谢生命赋予我的这份自豪。