《好好学习：个人知识管理精进指南》是由“得到”音频《成甲说书》的成甲老师所写，旨在帮助大家认识学习和知识管理。
书一共分为四个部分，分别是“知识管理与认知优势”，“掌握临界知识的底层思维与方法”，“发现和应用自己的临界知识”，“常见的核心临界知识及其解释和应用”。
第一章，知识管理与认知优势。认知优势，从构建角度看，有三个阶段。
1. 知识数量构建认知优势；
2. 知识获取速度构建认知优势；
3. 知识深度构建认知优势。有深度的认知能力，应该是在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。深度认知得出的结论，往往能解释相似情境中的很多问题。这种结论，就是我们所说的“临界知识”，是指我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。
为什么大多数人的学习层次上不去呢？因为时间花在想办法提升“技术效率”，而忽略了真正重要的“认知效率”。
如果我们的学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法，那就是在“技术效率”上下功夫；如果我们的学习是在了解问题本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升“认知效率”。
那我们在工作、生活中，究竟学习什么知识，才能提升认知深度和认知效率呢？
一个人，活成一支队伍。提升认知深度，不仅是学习专业领域知识就可以，要多元跨界。想要做到极致，不是说只学某个专业的知识就够了，而是要学习与解决某一类问题相关的所有核心能力。这一点，一定是突破专业限制的。比如，一个市场营销的问题，背后往往涉及法律、政治、历史和文化的因素。
一旦你的研究深度达到底层规律的层面，表面上看起来不相干的问题都会在底层盘根错节地联系起来。而将这些联系起来的，正是所说的”临界知识“。如果从这个角度理解能力，那我们一生需要学习三个级别的课程：
（1）公共基础课：执行能力；就是我们每个人每天用到的执行能力，比如时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判等；
（2）专业必修课：专业能力；也就是我们所选定的专业方向，指能够解决系统问题的能力。需要我们领悟到跨领域知识交汇的微妙之处，灵活地把多个学科之间的知识随时调用，胜利完成任务。
（3）通用必修课：结构能力。就是要掌握临界知识，认知事物更加底层的结构与规律。
大多数人投入80%的时间学习执行能力，20%的时间不完全地学习专业能力，而几乎没有投入时间提升结构能力。二八定律告诉我们，20%知识决定80%的结果。所以，我们应该把更多的时间用在结构能力和专业能力上，通过掌握临界知识做到游刃有余。
下一小结，会讲述学习临界知识的基础工具——底层思维和方法。
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