SODAS问题解决法——一套通用的思维框架
S：situation 孩子面临的问题
O：option 为解决这个问题采取不同的方法
A：advantages 这件事可以带来的优点好处
D：disadvantages 缺点不好的后果
S：solution 权衡利弊后选择的最终方案
这即是一个锻炼独立分析、决择、系统解决练习模版。客观完整地去观察我们的想法，才有更客观有效的答案产生。
不同阶段的孩子对问题解决过程关注点不同
3-5岁 发生了什么比解决方案重要得多
引导孩子意识到发生了什么
6-8岁 尝试着找到更多的办法
重点在于多，而不在于对。天马行空创造性的加入。
9-12岁 更全面的看待问题
经历、试错、体验、决择
二、家庭会议法：
仪式化，每隔一段时间，将一个议题（需解决的问题）经家庭成员共同参与，讨论和提出解决方案。最后在尊重公平原则下，共同选择出最佳方案并执行。
第一步：会前准备（致谢与分工）
这一周对某件事向某个人表达感谢，分工，谁负责主持、谁负责控制时间、谁负责记录…
第二步：正式提出议题
第三步：讨论关键点
每个人对议题提出看法和想法，明确关键争议在哪里？（即上一条S）
第四步：头脑风暴
不同方法，尽可能多的办法
第五步：所有人表达看法和感受
各种方法优缺点的讨论（D与A）
第六步：选择大家都同意的方案，确定
第七步：安排一个“会后时光”
一起去做一些有愉快体验的事，促进力量与融合。
这就是在生活中不断增加练习，分析→制定方案→实施方案→反思。
这之中，家长始终记得
①做启发者：启发和示范，决定权交给孩子
避免孩子思考后只能听取一个成熟意见的状态。
②重点在于新的体验，而不是解决了一个问题。让孩子去多试一试，面对决策的后果。解决问题的关键不在于找到一个好答案，更在于通过分析、思考、行动之后，孩子有一种全新的体验，这份体验才是孩子成长宝贵的财富。
③有时未必需要一个方法
我们总希望所有事情可控，有因有可，但的确有些事情没有一个解决方法。遵循孩子发展规律，尊重孩子的内心感受，陪孩子一起走在未知探索的路上。
给予孩子自由和机会，从旁引导，在背后支持他们，让孩子知道任何时候，父母都是他们最可以依靠和信赖的人。这样子对孩子来说不是更好吗？
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