近年来，我发现小学生爱说脏话的现象越来越普遍，一般三年级会冒出苗头。无论是学习成绩好的，还是平时不太起眼的，都会说脏话。而且，说脏话会“传染”，一旦冒头不制止，到了五六年级甚至可能更严重。
究竟是什么原因，让小学生讲脏话呢？如果发现孩子口中冒出了脏话，家长和老师又该如何科学引导呢？
有家长怀疑，孩子学会说脏话，是因为用上了手机，在网上学了这些不该学的话。确实，从网络游戏开始流行后，学生说脏话的现象就越来越普遍，而且呈低龄化趋势。在游戏的社群里，脏话等不文明用语比较普遍，即使平常非常文静乖巧的学生，一进入这个环境也会不经意冒出脏话。
也不排除这种原因:学生到了三四年级，好奇心特别重，但又怕自己不合群，与主流脱轨，越是不知道的事、不会说的流行语，越会主动去了解、去学习。小孩子判断是非能力不强，好的学了，不好的也学了。当然，就我们班级而言，说脏话的孩子也有些是跟家里的爷爷奶奶学的。
在低段时，外部约束力量对孩子的影响比较大，父母、老师的权威还是很有份量的，说脏话的情况较少。等到了三年级，孩子变老油条了，对老师、父母的教育方式也熟悉了，他们开始以自己的方式反抗，“老师、父母说的不一定对”，他们要表达自己的观点。
作为家长和老师，我们要想方法帮孩子摆脱出口成“脏”，要帮助孩子成熟起来，学会以更好的方式来表达情绪。
一、明确告诉孩子什么话不该说
低龄孩子的模仿性强，控制能力差，往往不分好坏，看别人怎样，自己就跟着别人学，难免会有些不当的言行。这就需要家长老师耐心地正面引导、纠正，使孩子通过成人对其行为、言语的评价，逐步认识到自己行为的是非，从而提高分辨是非的能力。
如果孩子听见某些人说了脏话，觉得挺潇洒于是就跟着学，这时父母或老师需要解释清楚，这句话一点也不酷，反而是骂人的话，不好听，更不文明，不要学别人说。经过多次这样的引导，孩子便不至于因为从众心理而仿学不良行为，进而形成良好的说话习惯。
二、帮孩子养成尊重他人的品质
我们都知道，尊重他人是一项基本的道德。“投之以桃，报之以李”讲的就是人与人之间相互体恤、相互尊重的美好关系。那么，如果孩子的口中吐出的是脏话，他还会收获如春风拂面一般的回答吗？
在道德观念还未完全建成的年幼时期，孩子们可能无法意识到自己的不当言行会对别人带来伤害，因此偶尔出言不逊也很难意识到有什么不对。因此家长和老师一定不能忽视孩子从小的道德建设，与其呵斥孩子，不如尽早告诉他，尊重他人，应该从言语的礼貌做起，教孩子学会换位思考，己所不欲，勿施于人。
三、教孩子用合理的方式发泄情绪
孩子说了脏话，家长老师一定要一分为二来看问题，一味地教训孩子不要说，可能会掩盖问题的本质。内心压抑的孩子，如果心里不舒服，通过说脏话的方式发泄了出来，可能比那些通过伤害别人来发泄要好。这就提醒我们，要首先观察孩子说脏话是因为什么？如果孩子是因情绪问题单纯进行发泄，那就该和孩子来一次深入沟通，了解孩子成长期的困惑、烦躁、孤独等心理。摸清了问题的根源后，教孩子用更健康的方式去发泄自己的情绪，比如打球、登山、涂鸦、大声唱歌等等。
四、给孩子做好榜样，营造干净的语言环境
有人说，孩子哪里天生懂脏话，还不是跟大人学的？的确，每个人都不是圣人，做家长的面对着更多的压力，遇上不顺心的人和事，难免也想说句脏话解解气。但当着孩子的面，在说话上必须给孩子做个好的示范。
常言道，身教胜于言传，家长与其一味叮嘱孩子别说脏话，不如管好自己的口，亲自践行好好说话的原则。不管在什么场合，什么样的情境下，只要孩子在身边，就尽力为他营造一个干净的语言环境。相信在你善言善语的熏陶下，孩子会养成礼貌说话的好习惯！
五、立好规矩，配合适当的惩罚措施
无规矩不成方圆，在培养孩子习惯时，这一点更为重要。要想孩子改掉孩子说脏话的不良习惯，家长老师一定要给孩子定下规矩，并配以合理的惩罚措施，让孩子在遵守规则的同时，学会管理自己的言行。
比如家长可以在家庭日常交流中彼此监督，如有家庭成员口出脏字，就惩罚他洗一周的碗。父母和孩子以平等的身份互相监督，有利于孩子在监督大人的过程中逐渐学会约束自己。老师也可以让学生们轮流来做“文明监督员”，记录同学们不良言行以作警示，孩子们小小的羞耻心会让他们及时修正自己的言行。
六、重沟通轻说教，放平心态应对孩子早期叛逆
有的孩子说脏话并无恶意，仅仅是因为觉得酷。作为长辈，我们应该理解，在言语上出格其实是孩子们内心叛逆的一点表现。成长叛逆期的孩子就像一只刺猬，他的内心充满不安，如果感受了来自父母和老师的“敌意”，就会竖起满身的刺，封闭内心。因此，家长老师这时候如果采取强硬的手段去批判、遏制孩子的行为，无疑会适得其反。
所以如果听到孩子说脏话，先别气得炸毛，换个角度想想，成长过程中处处都有拔节之痛，孩子承受的压力也不小，我们不妨拿自己的亲身经历为例子，放平心态和孩子谈谈心，说不定能解决更多比说脏话更严重的问题呢！
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