北京第二实验小学 吴文念
一、导入
老师板书课题，并板书了作者：周晔
我的伯父鲁迅先生（六年级）
单元主题：往事
二、走入课文
1.老师入情入景地诉说了事情的起因
2.全班一起读一读到底发生了什么事？老师出示一段
我的伯父鲁迅先生（六年级）
原来是这样啊
3.大家快速浏览全文，看看全文共写了鲁迅的几件事，分别是什么？
我的伯父鲁迅先生（六年级）
生：五件事，分别是：
我的伯父鲁迅先生（六年级）
4.默读课文，画出描写鲁迅先生语言、动作、神态的句子，思考补充画批：鲁迅是个怎样的人？
生1：鲁迅是个特别体谅下人、疼爱家人的的人；在周晔眼中是个宽容关心家人的人
关于这样的鲁迅，谁还有没有补充的？
生2：鲁迅是个善良的人，读了相关语句，这是救助车夫
我的伯父鲁迅先生（六年级）
我的伯父鲁迅先生（六年级）
你为什么不跟着我走？悄声说了一句
看来大家对救助车夫这段印象特别深刻，那么咱们先看这段
引导学生看图描述
车夫是怎样的一个人？（贫穷）
鲁迅先生清楚地记着什么？（一生读文）
想象我还想到了什么？（还有千千万万的人没有饭吃没睡好）他叹的是什么？（他人的麻木）
（老师长出一口气，说全乱了）
看资料3,4，读读你发现了什么？
鲁迅频繁换笔名的原因是什么？
伯父在我心中就是亲切，慈爱。
伯父送我两本书，是什么书？（）
资料1,2有介绍，从中你发现了什么？
老师补充：
我的伯父鲁迅先生（六年级）
我的伯父鲁迅先生（六年级）
我的伯父鲁迅先生（六年级）
我的伯父鲁迅先生（六年级）
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