我打电话问儿子参加围棋定级赛的情况，儿子却号啕大哭。
好不容易我弄明白了事情的缘由，原来是最后一个对手作弊，悄悄地抬起棋盘，结果棋盘上的棋子乱了。儿子两次举手要求裁判处理，一次裁判没过来，第二次过来之后也没理会，最终儿子输了这盘棋。
跟老师沟通完，等儿子情绪平复下来，我跟儿子沟通。
我问，“老师说上课有教过如果比赛时碰上疑议该怎么做的，你有遵守吗？”
儿子回答，“第一次，我举手叫裁判，裁判没理我，我就继续下棋了。”
“老师说了，如果有疑议，一定要让裁判过来判决，如果认为裁判判定有问题，就要找裁判长。不能继续下棋。如果你继续下棋，就意味着对裁判的判决没有疑议。”
儿子很委屈，“我有叫裁判过来，第一次没理我，第二次也没说那个小朋友不对。”
我问，“场上有监控吗？赛后你有找裁判长吗？”
“没有监控。比赛后我跟爸爸说了，但是爸爸没有找到裁判长，后来就回家了。”
我分析，“赢了这盘，你是2级，不赢是3级，对你参加下次比赛都没有影响。你可以参加1-4级的比赛或者定段赛。你为什么情绪久久不能平复？”
儿子依旧愤愤不平，“我觉得很不公平！他凭着作弊赢了这盘棋，太不公平了！裁判也没有公正地处理，也不公平！”
我说，“那你认为下次应该如何改进？”
儿子回应，“比赛应该改为线上，这样就没有办法作弊了。或者在赛场上装监控，有问题调监控看也可以。还有要取消那个裁判的资格，下次不能再让他作裁判。”
我问，“线上如何保证下棋是学生本人呢？”
“就像我上次线上考试一样，比赛的过程中拿手机进行监控就可以了。”
我说，“是的。是否用线上的方式取消于主办方。赛场装监控很难实现，因为对奕的人太多了，无法做到每一台都能监控到。你可以投诉裁判，但是否保留他的资格也是由裁判委员会决定的。你有没有发现，你所说的所有的改进方案都是针对别人的。但是别人怎么做，你是控制不了的。你能决定的是自己怎么做。所以你更应该思考的是你自己怎么改进。”
儿子不出声。
我继续说，“老师说进入定段赛，的确会出现作弊或用其他不正当的手段来获得好成绩的情况。你在这次碰上也好，经历过就能学会如何应对。你要改进的一是学会按正确的方式和流程进行申诉；二是即使裁判的判决不如你意，你要减少这个事情给你的影响。你要庆幸的是这次最后一盘棋才碰上这个事，如果是第一盘棋就碰上这事，你后面的棋基本也不用比了。对不对？即使以后你再碰上类似的事情，你要做的是不让它影响你在接下来的比赛的发挥。”
最后，我总结，“儿子，社会就是出现不公平的事情。除了愤怒与难过，你更要学会的是如何面对不公平以及如何降低不公平对你的影响。”
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