2020*3*11
跟老师学古诗，看似无用功，却有莲花出淤泥之日。
昨日学校网课也在讲“意象”，顾名思义“意”为主观，“象”为客观。
世间万物都是主、客相融，才会有一半是海水，一半是火焰的热烈与博弈。
对于吾儿确有对牛弹琴，但是既有“意”必可营“象”；既有“象”，必生“意”，其不可违亦可为。
刘老师说过：“学习语文就要好高骛远。”
我相信心里有“诗情”的孩子，未来一定充满“画意”，这就是【意象】的真境。
2020*3*11
跟老师学古诗，看似无用功，却有莲花出淤泥之日。
昨日学校网课也在讲“意象”，顾名思义“意”为主观，“象”为客观。
世间万物都是主、客相融，才会有一半是海水，一半是火焰的热烈与博弈。
对于吾儿确有对牛弹琴，但是既有“意”必可营“象”；既有“象”，必生“意”，其不可违亦可为。
刘老师说过：“学习语文就要好高骛远。”
我相信心里有“诗情”的孩子，未来一定充满“画意”，这就是【意象】的真境。
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本文标题：诗文中之“意象”。
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