很多年来，我庆幸自己在一个比较高的平台上 ：我的学校是一所全国名校，身边的同事都是“牛人”，无论是学科教学还是班级管理都非常厉害，特别值得一提的是每有赛事，无论是公开课还是参加展示比赛，身后都有一个强大的团队在支撑……
后来，我甚至有些“迷信”团队的力量：我可以在团队力量下突击，便可以轻松胜出。
直到2022年4月，我代表学校参加许昌市班主任基本功大赛。赛前，学校主管德育的金校长和何校长亲自指导，我当天下午虚心听点评，晚上整理思路、修改文稿、调整课件，同事们对我参加比赛也是各种支持鼓励。更庆幸的是。我在赛场上展示流畅，算是超长发挥了。所以，一比赛完我激动得一路小跑回办公室，差点蹦起来。
但，结果却是猝不及防……
除了失落外，我更纳闷的是：为什么会是这样的结果？
2022年7月下旬，我参加了由教育时报主办的班主任智慧书院，听着导师们上有理论提纲挈领，下有各种妙招接地气，惊叹这些导师们的思维的高度和创新度，在我心里，她们是那样熠熠生辉，令人敬佩，值得我学习！我想这就是成功老师的模样！我也要做这样成功的老师！后来，逐渐发现了这些老师之所以能走上成功之路是有规矩可循的，那就是：阅读、写作和特色。
阅读，首先要读的就是教育经典。记得刚走上工作岗位，觉得自己空有一肚子课本知识却没有用武之地；现在工作十多年后发现，自己必须得返璞归真，重新拿起上学时读书的劲儿上学时的经典书籍再读，因为经典比我更了解我自己所从事的这份职业，也更了解能解决我现在的困惑。当然，时代在变，环境在变，我们还要及时补充一些有时代感的专业畅销书。
如果说阅读是输入，那么写作就是输出。这一进一出之间，就是智慧生成、沉淀的过程，所以，阅读基础上的时间与反思必须得用文字记录下来。写作，不嫌短不嫌丑不嫌少，可以当做小日记，百字即可，每日百字，寒暑假整理，即可成书。出书，是对自己写作的肯定，是正向强化，天长日久，便可形成良性循环。
每个人的特点不同，班主任的特色可从主题班会、特色课、综合实践活动、班本课程、心理辅导这多个角度中选一个自己擅长的去做，先做起来，再做精彩。那么，前面的阅读和后续的写作就会因特色这个点为中心聚沙成塔。
所以，现在再去想自己为什么在赛事中失利，答案非常明显：缺乏阅读，疏于写作，特色积累不厚。我现在心里不委屈、不失落也不难过，我不再“迷信”团队的力量和“突击”，也明白教师非得“单打独斗”显真功夫方可迎来自己的“庆典”。
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