对于小朋友（学龄前）的教育，我想最终还是得从生活出发，找寻行之有效的方法。
那就从生活常例出发吧。我们往往将“安全第一”作为教育孩子的第一宗旨，我也不例外。对于一个专注孩子一切的妈妈，真是操碎了心。生活中的隐患好像无处不在，如：他到处蹦蹦跳跳也许会撞到桌子，吃枣子的时候他把整个塞进嘴里你会担心他可能会噎住，到马路上捡球会有车子......诸如此类，似乎还有更多。当然我不是一个焦虑的妈妈，因为我的孩子还只有四岁，我信任他的天性多过相信他的心智，虽然我们在强化他的心智上不遗余力，简直是教育再教育，可往往会出现“屡教不改”的画面。这时候家长的耐心是一回事，对于小孩子不能内化为自己的常识又是另一回事。那我们在持续自己的耐心的同时，有必要加强教育方法论上的思考，这时候教育的生动性就变得尤为重要。
什么是教育的生动性？简而言之，就是站在孩子的角度提供孩子能接受的教育。那我们就从这两方面展开说。（1）站在孩子的角度。我们是家长，没错，可我们不是孩子。而你面对的是孩子，不是和你一样心智成熟的家长。见多了很多家长，平时不了解孩子，一看见孩子不适宜的举动，就立马吼上一句制止性的话语。当然，在当时也许是必要的。但是我们不能时时守在孩子的身边，而且这种以点制点的制止性语言只是适应当时危机的情况，其它情况多半还是会有更多成长上的负面效果，诸如性格胆小，心灵受挫等。孩子是什么样？天真、活波、美好、纯洁、尚未涉世、不懂事故、期待认知新鲜......这些都是生动的，都可以用来形容孩子，其实我们家长都知道，知道这就是孩子的角度，可我们缺的是站在他的角度。什么叫站在孩子的角度？那就是要求我们家长有意识的要求自己时刻记住孩子的这些特性，而不是旨在行使家长的权利，要知道我们的孩子是生动的。（2）提供孩子能接受的教育。当我们站在了孩子的角度后，也就是我们家长有意识的记住孩子的特性后，我们不停的接受孩子的生动性，我们便开始思索提供与孩子的特性相匹配的教育，而最好的教育莫过于提供孩子能接受的教育。而鉴于孩子如此生动的特性莫过于提供与之匹配的生动性教育。什么是生动性教育？举个例子：你想告诉小朋友不能把整个枣子塞口里，所谓“囫囵吞枣”，你大可以进行情景演练，你就是一个小朋友，或者一个孩子喜欢的角色，然后演练你“囫囵吞枣”后所有的狼狈样，你大可以把后果演绎的非常严重，然后观察孩子反应，进而语重心长传达你要传达的一切教育，甚至可以进行拓展，如预防、自救等都可以和孩子说道说道了。如此生动的教育其实效果是很丰富的，如：融洽了亲子关系，强化了孩子的记忆，拓展了孩子的认知，训练了孩子的思维......
我们有理由相信所有有心的付出定会有意想不到的收获。
关于教育的生动性
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