大概是从初中开始，我的理科很差，尤其是数学，那时候我的名字常常在单科分析表里很显眼的位置：英语第一，数学倒一。我是很努力地想要学懂每一科，但是数学给了我前所未有的挫败感。
我的数学老师是个很耐心的老师，他并没有因为我数学成绩差而责罚我，只是在耐心辅导之余和我强调补短板的重要性，也就是众所周知“木桶说”。如果数学成绩上去了，那么没有了短板，我的总成绩岂不是让人望尘莫及？这个假设对我实在太过诱人，何况我好胜心向来很强。所以我开始把更多的注意力集中在数学上，受再多打击都坚信勤能补拙。
这样的状态一直持续到高三，我在数学上下了很多功夫，成绩却总是不尽如人意，也许是我逻辑思维能力差，也许是题越来越难，数学成绩始终不见起色。而此时，我发现我的强项文综、语文，已经和大部分同学一样平平无奇，甚至是曾经让我风光无限的英语，也无法再和别人拉开差距。所以，我的长处已经不能够被称为“一技之长”了。
回顾那些年，从年级第一到班级第一，再到班级十几，我会因为偶尔几次数学考几个兴奋不已，殊不知不觉中一直在倒退。
大一的时候看了李尚龙的《你只是看起来很努力》，看他在其中一篇文章里写到“光优秀是不够的，要把一技之长磨的无可替代。”那是，我有些遗憾没有早点看到这些话。说真的，补了这么多年短板，我迷茫了。
于是，在心理课上，我向老师提出了我的困惑，老师给了我这样的答案：磨练你的一技之长，发挥它最大的潜在价值，至于短板，根据情景的需要，用的到的时候补一补，用不到的时候搁置一旁也没有关系。演说家不一定数学很好，歌手也不一定非要会跳舞。
所以，至少我现在已经明确了方向。那么你呢？
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