5.21

教育现象学是一种以人文本的研究方法，主要包含三个方面：1，以孩子文本，关注孩子的生活体验，也就是说关注这个孩子在这个时候有什么样的体验，什么样的行动才是对这个时候的这个孩子最合适的。这就要求老师要从孩子的立场出发，从孩子身心发展的需要出发，关注孩子的生活世界和鲜活的生活体验。2，以教师为本。在对教师进行培养的过程中，不仅要对其进行技术层面的培训，而且更注重的是要提升教师的教育智慧，促进其教育机智的形成，提升教育敏感。3,研究者还要关注和认同自己的体验，作为教育现象学研究者，我们要有现象学的生活态度，关注自己的体验和反思，接受自身反思在研究中的价值和作用，积极的以自身的生活体验为基础进行探索和研究，这就需要老师要关注教育生活中的每一件小事，以及每一个具体的孩子，在具体的教育实践中去培养教育敏感。