《给孩子立规矩》中作者认为孩子在生命的头六年是学习的契机。而且在孩子生命早期所要取得的一些成就中，管教扮演了重要角色:
一，自控，识别自己的冲动。是什么触发了自己的脾气，冲动会如何伤害他人，以及学习如何不将之付诸行动;
二、识别自己的情绪及意识到其成因，命名它们，表达它们，或者在有必要的情况下克制它们;
三、想象他人的感受，理解它们背后的成因，在乎他人的感受，并且意识到自己对他人所造成的影响;
四、发展“公平”观念，以及能够实践“公平”行为的动力;
五、利他主义，发现给予的乐趣，即使是为别人牺牲。
以上所有这些至关重要的品质都会在青春期和更漫长的人生中拥有一席之地，而相比小时候，长大后这些品质是更难以习得的。
如果孩子没有这些品质的话，未来的养育挑战就会更加艰巨。
“触点”的概念
是指当孩子面临一个发展飞跃期之前会出现行为倒退的阶段。
在触点出现的阶段，父母们一定会感到焦虑，甚至易怒;整个家庭的心理平衡可能会暂时性地分崩离析。
当父母们确定孩子并没有生病，可以试着后退一步，让孩子独立面对挑战，或者在有需要的时候给予鼓励。
无论面对的是怎样的孩子，触点的到来都会让父母们思考管教在此刻是否比以前更必要，还是管教放松一些会更好?
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