文/济安
从上个学期，学校发生变化，我承担了很多的事情。后来因为个人性格和能力，到目前为止，遇到很多的冲突:
幼儿园的工资；人事提议工资的问题；韩老师沟通问题；六年级孩子出现不礼貌的情况。
在这个过程中，我的思维习惯，想试图顺应每个人，希望每个人都好，达到表面的和谐。其实每个人都是内心积累一些情绪，只是我认为的表面的和谐。孩子的状况，我理解他们的家庭背景，但是我没有表明我的态度，最后出现孩子对老师不礼貌行为。所有的现象，都表现我为了表面的和谐会委屈自己，同时其他人也并不满意，这都让我去发展直接阐明事实的情况，表明我的立场。
当然，从日常的课上，也让我发展一些决断力，比如一些活动，孩子之间会有冲突，用感情的事情并不能解决，因为他们还不能互相的谅解。这时需要老师的力量，制止孩子的冲突。同样高年级孩子需要一些公平和正义的引导，我为了不想惹麻烦，听过放过，我以为都理解他们，现在看起来，后面的效果也不好。这些都让我去理顺自己是谁，期待是什么，同学们如何去做。
回到实际的状况，我需要放下过多的工作，因为现在学校整个理顺了，而且各部分也挺好的。同时我也需要表达我的需求，谈谈我的工作，我的培训，我未来的发展，以及我自己的问题，如何改进我的课程。
总结一下，最主要的是开始关注自己，找到喜欢做什么，未来能做什么。可以在玩耍中建立我对生命的理解。
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