黄炎培(1878年10月1日-1965年12月21日，号楚南，字任之，笔名抱一;出生于川沙镇内史第，江苏川沙县(今属上海市)人。1901 年入南洋公学，选读外文科，受知于中文总教习。元培;1905年参加同盟会，人称珐琅博士(早年欲以抵制舶来品的搪瓷器皿，曾在中华职业学校置珐琅科，附设珐琅工场，提出“劳工神圣，双手万能”的口号，以致遭少数人讥刺为“珐琅博士”)。中华人民共和国成立后，黄炎培破“不为官吏”的立身准则，欣然从政。
黄炎培是我国著名的职业教育家，被誉为我国“职业教育之父”，是我国职业教育现代化的重要奠基人。
1.提倡“学校采用实用主义”
黄炎培于1913年在《教育杂志》上发表了《学校教育采用实用主义之商榷》，对“癸卯学制”颁布以来的中国教育，尤其是普通教育发展中的问题做了考察。他指出，学生在学校中所受到的道德、知识、技能训练，走上社会后毫无用处。这就从理论上论证了改革普通教育、加强学校教育与个人生活和社会需要之间联系的必要性。文章发表后，在民国初年的教育界激起强烈的反响，形成早期实用主义教育思潮，引起人们教育观念的变化。
2.职业教育的探索
黄炎培认为教育最大的弊端在于学用脱节。为使教育救国，他研读西方教育著作，结合我国教育实际情况进行思考。
(1)1913年，他发表了《学校教育采用实用主义之商榷》，考察了普通教育脱离实际生活和就业需要的问题，批判教育脱离生产和实践的现象，倡导教师与学生对话。
(2)1914年，他考察发现职业与教育脱离，他的脑海中开始有了职业教背的萌芽。
(3)1916年，他主持成立近代教育史上第一个省级职业教育研究机构--江苏省职业教育研究会，并提出实施职业教育的方案。
(4)1917年，他在上海创立中华职业教育社，该教育社团是我国活动时间最长的人民教育团体，并主办了《教育与职业》杂志。同年，中华职业教育社成立后发表的《中华职业教育社宣言书》标志着以黄炎培为代表的职业教育思潮的形成;次年，他创立中华职业学校，开始投身职业教育的实践生涯。
(5)职业教育思潮形成后，黄炎培的职业教育思想不断发展成熟，他提出“大职业教育主义”的观念:
①职业教育需要社会化。不能就职业教育论职业教育，办职业教育必须联络和沟通所有教育界和职业界，参与全社会的活动和发展，更多地探寻职业教育外部环境的适应问题，走职业教育社会化的道路。
②职业教育要最终考虑人民大众的幸福问题。办职业教育不能只着眼于发展资本主义工商业，必须顾及广大民众的利益、需要，谋求大多数人民的最大幸福。至此，他的职业教育思想基本成熟。
3.职业教育思想体系：在长期的职业教育实践中，黄炎培逐步形成了完整的职业教育思想体系，其要点包括职业教育的地位、目的、方针、教学原则和职业道德教育的基本规范等。
(1)职业教育的作用和地位
①职业教育的作用:就理论价值而言，职业教育在于“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备的国家及世界增进生产力之准备”。就中国社会的现实作用而言，职业教育有助于解决中国最大、最急需解决的生计问题。
②职业教育的地位:一贯的、整个的、正统的。
a.“一贯的”:应建立起从初级到高级的职业教育系统，并贯彻于全部教育过程和全部职业生涯
“整个的”:不仅在学校教育体系中应有一个独立的职业教育系统，而且其他各级各类教育也要与职业教育相 互沟通。
c.“正统的”人们总是把为升学做准备的普通教育视为正统，而把为就业做准备的职业教育视为偏系，其实人们应该破除这种传统观念。普通教育和职业教育都是正统的，它们的地位要等量齐观。
职业教育的目的：“使无业者有业，使有业者乐业”。职业教育应帮助社会解决生计问题和失业问题;同时引导人们胜任所职，热爱所职，进而能有所发明、有所创造，从而造福于社会。
(3)职业教育的方针
①社会化。黄炎培将社会化视为“职业教育机关唯一的生命”，强调职业教育必须适应社会需要，必须与社会沟通。他的职业教育社会化内涵丰富，包括:
a.办学宗旨社会化--以教育为方法，以职业为目的。
b.培养目标社会化--在知识技能和道德方面适合社会生产和社会合作的各行业人才。 c.办学组织社会化-办学根据社会需要和学员志愿与实际条件。 d.办学方式社会化--充分依靠教育界、职业界的各种力量。
②科学化。指“用科学来解决职业教育问题”，包括物质方面的工作和人事方面的工作，均需遵循科学原则。前者强调事前调查与实验、事后总结、逐步推广的原则;后者强调把科学管理方法运用于职业教育管理的原则。另外，还要专门设立科学管理的研究机构。
(4)职业教育的教学原则:①手脑并用;②做学合一;③理论与实际并行;④知识与技能并重。
(5)职业道德教育:敬业乐群。黄炎培认为离开职业道德的培养，职业教育就失去了方向，职业教育的第一要义是“为群众服务”。
①“敬业”指热爱所业，尽职所业，有为所从事的职业和社会做出贡献的追求。②“乐群”指高尚的情操和群体合作的精神。
4.评价
（1）黄炎培是中国近现代职教育的先行者，黄炎培及其职业教育思想开创和推动了中国的职业教育事业。
(2)他的职业教育思想有平民化、实用化、科学化和社会化的特征，也丰富了中国的教育理论。并对中国 20纪20-30年代的教育产生了巨大影响，对当今职业教育也具有重大借鉴意义。
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