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成熟班主任的五部修炼法——田冰冰7.22上午

成熟班主任的五部修炼法——田冰冰7.22上午

作者: I李会娟 | 来源:发表于2019-07-22 08:43 被阅读29次

        当我们的教龄在不断增长,能够从从容容做一名合格班主任时,如何去寻找新的成长空间,实现从合格班主任向优秀班主任的跨越?

        田冰冰老师以五个关键词“系统规划”“做大格局””二度反思“”团队共赢“”物化成果“为对话提纲,为大家讲解了成熟班主任的再成长发展空间。她认为,教师要转变思维方式,尝试不断去打破传统工作惯性,审视习以为常的教育生活中存在的问题,去寻求新的改善点,只有持之以恒地自我审视和逐步完善,才能实现专业化成长的再度飞跃。

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1.整体规划 

这是对对教学规律的认识,如,开学三——五周,孩子精神放松,进行安全教育。心中有一盘棋,这一周干什么,下一周干什么。(详细安排,见下图)

2.做大格局

开放办班,保持开门的事情搞事情。

如五个地区进行周末作业。

有了大的格局后,再搞事情。

一定要乐于分享,思想的蒲公英种子不一定在哪里生根发芽。

3.二度反思

拜名师!对!

但是,远水解不了近渴!

自己是自己的老师。如,与家长沟通后,成功了,琢磨为什么今天成功了?不成功,那又是出了什么问题?有观战的人,关起门来训人;有铺垫(客套),这个渐进的过程很重要。这些土经验,就能推动自我的矫正。不要到此为止,而是由此及彼。

4.团队共赢

包揽班级事务,苦与累,都是自找的!身在事中,难以自拔!

浪费点分数、效率!

自缚双手式的解决方式,看看有没有别人可否帮助解决

这是思维方式问题

5.物化成果。

能干的班主任能拿出很多东西,

否则,不能自证成果

主动留痕,先拍照,文字后期可补。留痕,为的是日后重新排列组合,生成新的东西。

如热爱学习,用现场支撑你的观点,善于记录,才能生发出新的精彩!

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把精神层面的东西作为主线,要把功利的东西做副线

功利的东西做主线时,如果得不到会抓狂。

一、系统规划
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年初给自己写规划,年末给自己写总结

给自己的规划,列重点问题和重点改变点?冰冰一年发20篇文章,听40个老师的课。投出去20篇文章,不管结果。定计划与完成计划就是这样简单。

年初,自己的规划在哪儿,一年的改变就在哪里!

自己曾订过哪些计划?最后又是因为什么流掉了呢?高人都是自虐狂

容颜与事业同样重要!

为什么要坚持?

能成功的人都来自于善于坚持的人!

取舍是基本功。成熟型老师,自断一臂

定根一处,持续发展,才有深挖的可能!

成熟班主任的五部修炼法——田冰冰7.22上午

1.班级培养目标,提炼几个关键词,就是你教育思想的能发点。这是自己清晰的观点。

有格局、有韧性(有抵达终点的韧性)

认认真真的完成一件事,就给自己点个赞!

事情与事情之间有许多暗线!有的人事情越做越多,有的人越做越少!

带着这个目标,再考虑怎样落地!

教过孩子要像自己!

2.常规工作要搞好,要有品质。

常规是基本功!井井有条很重要!

3.课程建设是重点!

课程设计意识,向上提升生发的空间,会有思考,有推进!

你在班上是否有独一无二的课程?我班的什么课是我最近在做的?

郑州付莉:

“1+1成长作业”:运动+家务

“神奇老爸”:孩子问题。妈妈控诉__两口子都来__妈妈写爸爸一个优点,爸爸写孩子一个优点,30天后读一读__是“神奇老爸”,孩子写老爸优点,寻找神奇老爸,神奇老爸养成记。

你在玩什么课程?

*国学类课程“百家小讲坛”

*节日课程

*班干部领导力课程

*关爱留守儿童课程

*研学课程

*卓越三分钟课程(给主题,写随笔)

微课程,简短的坚持,建成序列。


课间十五分钟,找田老师签名、留念。


接着课程建设

有两把刷子,对教育来说,就是特色,就是课程建设。

昨天的演讲,对教育主张的基础上谈成绩。有两种风格:纯粹的讲对教育的理解,理解基础上的成长;讲自己的成绩。喜欢第一种!教育主张的表达非常重要,课程建设的阐释就是教育主张的表达!

3.拓展资料

搜集教学设计,形成仓库

如评语。

不整理,不叫收藏!分门别类,有用的资料才有收藏的价值

4.梳理工作

想做事情,先做表格,是系统建构时自我考量的过程。

表格梳理,有效自查


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好多事情都可以学情为主,当以这样的心态面对生活和工作时,就不同了。

如讲座前听众调查,年龄,学段,身份

如学前分析,发现问题就是解决问题的开始。

如个性:哭鼻子

如特长:了解,才能用人所长,也包括对家长。汇总,然后分析:音乐特长。然后推荐出去,给空间就是给发展。跨界联动。班主任穿针引线,列为最具成长力的孩子。搭建家校平台,互相寻找到价值。互相成就。

开学初,就要有人才布局的意识,想艺术、美术、体育、主持人、作文等方面苗子,在班里寻找有潜质的学生,与家长沟通,报兴趣班,自己有意无意用,动员家长给孩子报。低年级一定要把这个局布好。

如拼音识字。田班为例,一半会一半不会。于是开展一对一活动。

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1.班级活动与学校工作搭边

校内,是重要的平台。

推出一些学校可以看得到的东西。

大胆链接,

2.节假日

3.教师特长、资源

专业发展方向,三问:

喜欢干什么?

干什么干的轻松?

干什么干完别人都说好?

安排在自己的兴趣点上

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重点课程:

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难点工作:

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没投诉,太平?为什么?家长工作做在前边。

为什么要管家长?因为暗线上有看不到的联系!陪伴孩子共同学习!

难搞的家长,怎么搞定?了解需求!注重身心愉悦、个性化的培养与关照。而他有资源,意味着我们创新时有实力支持!绝不能是“”半头思维“”,如你有病吧?“投其所好”并不是负面的,这约等于基于学情,对症下药。

带着家长线上学习:如好文章分享,好作业展示,反馈作业检查有效地链接家校,千家万户在行动!


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wps表单小程序。技术改变效率!小黑板、丁丁app,后台自动统计。

家长话霸,主动设定时间节点。

小孩打架

不要浪费自己的时间。

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同层次。谁做出来算谁的。谁先写出来算谁的!

二、做大格局
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原来忽略了这么多可用的资源。


学习收获:

1.规划。规划是写给别人的,规划更是写给自己的。有规划的人生,走的踏实、稳健、长远。

2.策略性提前干预。了解学生情况和家长情况,针对不同的学生和家长在学习和工作开展中采取不同的策略。活动前充分预设,提前干预,防患于未然。

3.人才布局。摸排班级情况,让有特长的孩子学有所用,为班级活动储备人才。

4.坚持。长远的规划加上持续的坚持和努力才能遇见更加优秀的自己。

5.取舍。距离并不代表放弃,而是能够更加从容而专心的看问题。定根一处持续生发,何尝不是一种新的幸福。

6.物化成果。物化是对自己努力成果的一种留痕,换种角度来看更是师生情义的一种记录和见证。学会物化成果让自己职业生涯中的每一个精彩时刻都有迹可寻。

6.留痕、分类。及时拍照、留存第一手资料,并及时分类整理。

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