陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭，曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言。’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭，曰：‘学《礼》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《礼》，无以立。’鲤退而学《礼》。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三，闻《诗》，闻《礼》，又闻君子之远其子也。”
白话诠释：陈亢问孔鲤说，“（你作为孔子的儿子）有没有什么特别的教导？”孔鲤说，“没有。曾经有一天孔子站在那儿，我从庭院中走过。孔子问我，‘学诗了吗？’我回答说没有学，孔子说，‘不学诗就没法说话。’于是我就回去学诗。又有一天，孔子又独自站在那儿，我还是从庭院中走过，孔子问，‘学礼了吗？’我说没有，孔子说，‘不学礼就无以在社会中立身。’于是我就回去学礼。仅仅听过这两个教导。陈亢回去后非常高兴说，“我问一个问题，获得了三个收获。一个是学诗，一个是学礼，一个是知道了君子不偏私他自己的儿子的。”
切己体察：孔子对待儿子教导的这件事，让我有了一些新的感悟。首先孔子不偏私，那是自然的。现在单位中很多团队都会有一些关系户，对于这些关系户我们究竟是给他们更轻松的活，还是分配给他们更重要的任务呢？其实都不是，而应该把他们与其他人等同视之，只有这样，其他人才会觉得公平，也只有这样，才是对这个关系户最好的培养。
另外一方面，从陈亢对此事的感悟来说，我觉得也是有值得借鉴的地方。比如有一次我让团队的同事去听一个学术报告，他们反映说听不懂，觉得这样的学术报告听不懂不仅没有收获而且是在浪费时间。我不认同这样的观点。听不懂的情况下，我们有没有从中有一些其他的收获呢？比如说我们听不懂这个学术报告，但是否激发了我们自己对这个学术领域的好奇心？如果没有激发对这个领域的好奇心，我们是不是获得别人研究的一些方法和套路？如果没有获得方法套路，我们有没有获得别人做学术演讲时的一些言谈举止？即便我们获得不了别人的言谈举止，我们有没有看到别人在这种公共场合是如何穿衣打扮的？这些东西都是我们能够从一件事当中反思和借鉴的，我们没有那个想要学习的心，我们学什么都没有收获。如果我们有了那个心，学了一件事，举一反三，能收获很多。
文言拾遗：又闻君子之远其子也--“远”指的是避开，回避，例如“亲贤臣，远小人”。
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