读于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，才意识到自己在老师这一角色中，存在着太多的问题。
微笑、童心未泯、因材施教、中庸之道、是师非师、是课非课……太多触动心弦的语句，太多生动鲜活的事例，的确值得细细品味。
在为人师的平凡日子里，真正影响心情的不是学生的表现，而是自己的心态。任何时候，都要心怀敬畏，心存感激。
好的教育不是知识的传授，而是激励、唤醒和鼓舞。每一个孩子都是独一无二的存在，尊重差异，努力减小差距，不能只局限于当前的学习和作业，不能只考虑应试的考核。在教室里最轻松愉快的时光莫过于读绘本、讲故事的午读时段，学生专注的神情和烂漫的笑容让人莫名的感动。
某一天的午读，我事先安排了读绘本故事《米莉的帽子变变变》，本来之前一直在坚持给孩子们读《小猪唏哩呼噜》的故事，学习委员知道后，便跟伙伴分享:“一个好消息，一个坏消息，你们想要先知道哪个？”，我忍不住侧着耳朵细细听来，结果坏消息是这一天午读不能继续听《小猪唏哩呼噜》的故事，好消息是还可以听绘本故事。由此可见，娃娃们对听故事是多么喜欢啊。
在平淡无波的日子里，阅读好书真正能净化人的心灵，让人平心静气。
在思考中阅读，在阅读中思考，没有思考的阅读是空洞的，而没有阅读，何谈思考？ 我们在阅读教学过程中，虽然也知道思考的...
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听郑美玲老师《在阅读教学中实现真思考和深思考》所感 今天下午，郑美玲老师做了一场《在阅读教学中实现真思考和深思考》...
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核心素养中“完整的学习”指的是阅读、思考、表达。阅读包括读书、读图、读物，思考包括思维、想象、直觉，表达包括口头表...
本文标题：阅读中的思考
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