【29】偶尔也支持孩子炫耀一下！

【29】偶尔也支持孩子炫耀一下！

我们家的日常运动是打羽毛球，朋友之间容易互相影响，所以先后有其他三个家庭也加入了羽毛球运动，组成了一个小分队。每家都有一个孩子，其中三个孩子每周都有两节羽毛球课，另外一个小男孩喜欢打篮球，所以他父母给他报的篮球班。他的篮球班是周六上午上课，所以每周日我们上羽毛球课的时间他们也经常过来玩一玩。

昨天我们上课不久他们来了，孩子穿着篮球装备，脖子上还挂着一块奖牌。我跟他打招呼：“哇，你今天好酷啊！”他一手摸着奖牌腼腆地笑着向我走来。因为对小朋友比较了解，我一下就get到了他这腼腆一笑的意思。我直接拿起他的奖牌细看，“哇，银牌耶，好厉害！你是去参加什么比赛了吗？”他刚回答“嗯”，他爸爸跟过来，说了句：“人家今天就是来显摆的！”孩子听了显得更不好意思了。我是看不得孩子别扭的人，就接过话给孩子解围：“银牌耶，必须要显摆一下。告诉阿姨，你今天投中了几个球？”孩子一看有人买账，马上换了一副认真脸，仔细告诉我他今天打了五场，最后一场输了，倒数第二场的时候他投中了最后一个球帮助球队取胜。随着他的描述越精彩，我的眼睛瞪得越大，讲到压哨球的时候我说：“你简直是我的偶像。你平时肯定练习很努力吧，才能在这么紧张的时刻投中。”他认真地回答我：“当然了，我每周六上午都要训练的！”我顺着说：“你看，每一次训练都没有白费吧，流过很多汗水才能保证在比赛中投进球啊！”他呵呵笑了笑。

这时候另外三个孩子正好课间休息，其中一个孩子过来喝水，小男孩一看好朋友过来立马迎上去，让好朋友看他的奖牌。六七岁的小朋友其实对奖牌还没什么概念，摸了摸也就作罢了。但小男孩还是得到了很大满足。他开始望着另外两个小朋友，盼望他们快点过来。但那两个小朋友在另外的场地跳绳没有要过来的意思。小男孩的父亲看出了孩子的想法，开玩笑地说：“今天不显摆完是不走了啊！”小男孩又有点尴尬，我说：“这可不是显摆，这是一种鼓励，鼓励其他人也要努力练习，去参加比赛，也能获得奖牌。今天可要好好庆祝一下。”男孩爸爸说：“对啊，以后你们多得奖牌，我们就有很多聚餐的理由了。”听到这些，小男孩终于不别扭了，他甚至还走过去找另外两个好朋友，给她们介绍他得到的奖牌。他转一圈回来后，才心满意足地跟着爸爸妈妈回去了。我怕他爸爸待会又取笑他，还跟他们喊了一句：“今天要好好庆祝一下啊，多少汗水才换来一块奖牌的！”

以上的情景其实我们都挺熟悉的，我们大多数人小时候每次带回奖状奖章的时候都不能炫耀的，刚想炫耀立马被父母的话浇个透心凉。“第二名有什么好炫耀的，得第一名才厉害呢！”，真的得了第一名，父母又说：“得一次第一名有什么了不起的，回回第一才厉害呢”，还有什么“哎哟哟，我看你尾巴要翘到天上去了！”，“一点进步就要骄傲了，骄傲是失败之母知道吗？”我们就是这么被低调地长大的，所以我们看到自己孩子想炫耀时，也总是本能似的想去阻止，去打击。我们这样做其实也是否认孩子感受的行为。其实孩子的这种行为是跟好朋友分享他快乐的感受，只要他不是在分享自己感受的时候打击别人（比如有的孩子会说：“我得了奖牌，你没有吧！”），嘲笑别人，我们就应该支持他们去分享他们的快乐感受。有时候我们还可以助推一把，让更多人感受到这快乐的氛围！就像有一次我带的晚托班里，我女儿班级的几个小朋友表演的英语节目获得了金奖，她们一回来就争相拿出奖状来给我看，这时候另外几个班级的孩子因为节目没能获奖，脸上有些尴尬，我先是肯定了她们几个平时克服困难坚持排练取得的好成绩，然后我说：“看来今天我们晚托班有喜事啊，我们一起庆祝一下吧，我给你们五十块经费去买零食好不好，钱给你们，你们一起商量买什么，然后自己去买吧！”话一说完，简直像丢了一颗炸弹，孩子们都炸窝了，个个欢呼雀跃，这时候他们才想不起来谁得奖谁不得奖呢，简直是幸亏你们得奖的感觉！

都说快乐的感受最容易感染人，我们也比较容易记住快乐的感觉快乐的事，在孩子取得成绩的时候我们应该肯定和接纳他的喜悦，甚至帮助他扩大他的快乐，那孩子就会识别自己的快乐情绪，即使孩子有一点点洋洋得意的感觉，只要他能自己识别，他也能坦然面对。只要我们在肯定孩子的时候注意肯定过程而不只讲结果，肯定他的努力而不是赞扬他的天赋和能力，那么他再怎么炫耀他都不会骄傲，他只会更努力，以再次获得这种快乐和被肯定的感觉。而且孩子之间会相互学习，当他获得成绩时，同伴为他高兴，当同伴获得成绩时，他也会由衷地为他人庆祝。这真的是极好的事啊！

【29】偶尔也支持孩子炫耀一下！