学校教研活动按照轮流的方法进行，我作为1班和2班的数学老师，第一个上。我想就上一个常规课，请大家帮我指导指导，毕竟才从高年级下来，可能会有不适应或者方法不当，所以这次的公开课一点都没有准备。当然也忘记了要把课录下来就做准备了，真的应该提前安排好，不能太随便了。
课前。上课之前我是2班的课，还在班上批改作业，一点都不慌张，临到了看到几位老师等在教室门口了还是有点小紧张，但是交流了一下自己的想法后紧张感就彻底消失了，接着进教室和孩子们打了招呼，安排好后又让他们出教室玩了一会儿，因为担心在教室待久了上课时他们就没有热情了。
课上。铃声响起，孩子们匆匆忙忙的跑回教室，迅速地做好，但还是有几个孩子没有准备好，对我来说这样的状态还没有达到我的要求，全部孩子准备好后，伴随着“上课，起立，老师您好”的问候语，正式开始了本节课。总得来说在课堂上，还是需要随机应变的能力，在应对孩子们的表现时还要及时进行调整，他们坐不到太久又需要组织他们的积极性，不断的加深奖励，不断的提醒孩子，内容上不断强调加法的含义，尽可能多的让孩子们口诉，用准确的语言进行表达，终于整节课快结束了，我就想一个小丑一样，在讲台上表现，不时的还要跟观众来个互动，调动他们的热情迎合我的表演。
课下。上完课后，我们几个老师进行了简短的研讨。总体大家的评价还是很不错的，尤其是在组织教学上得到了大家的赞扬，但前辈们还是提出了一些我需要注意的地方。例如：书写加法算式时最好书写在田字格里，这样孩子们才能模仿老师的格式工整的书写，再如：引导学生说时，不一定一个一个的说，可以分类让孩子们说喜欢什么，个人-小组-大组综合运用，还有些问题就是知识上的小问题和表达时不是很准确了。
经过这次上课，总结出还是要精心准备才能避免一些小问题，还是要提升自身的教育教学能力，贴近不同年龄段的孩子应该有不同的教学语言，走进孩子们的内心，把自己设身处地的当个小孩子，站在他们的角度进行教学才能达到更好的效果。
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