文/涅阳三水
二月六日话题：一盏灯照亮晚行的路，一段话语点醒梦中人，一本书唤醒万千感慨。茫茫书海里，你还记得哪本书？就以一本书的故事分享自己的阅读史。
第一本触动我的书，当是英国作家伏尼契的作品《牛氓》。
那时候还在读中学，由语文老师介绍给我们的。
她说，这本书里有这样一句话——无论我活着，还是我死了，我都是一只快乐的牛氓。
她还说，无论我活着，还是我死了，我都是一个快乐的语文老师。
那时候的我，已经读过所有金庸古龙梁羽生的武侠作品，也读过琼瑶三毛还有席娟娟的言情小说。
突一下听到这样的介绍，还是愣了一下，心里留下的疑团：这本书真有这么好？
心里半信半疑的，有排斥，也有追念，似乎错过好书是一种罪过的心理状态。
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因为这位语文老师的原因，我读了大量外国名著，《牛氓》就是其中之一。
老师说，这是一位女作家，却写出了如此不女性的作品，她很是敬仰。
那时候，可能是因为青葱年少，对于这本书里描绘的东西，可能有些不太懂。
后来，读了师范，有机会接触到学校图书馆里大量的藏书。
因为家庭的原因，因为个人的原因，我心里有过一些压力，有一段时间，倍感沉重，有种寸步难行的维艰感。
语文老师说，读读《牛氓》吧，它能给你力量。
然后，我就又抱起这本书来读。
又读了一遍后，我才发现，原来，我和主人公真有些类似的特质。
为此，对语文老师发去了感谢的贺卡。
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牛氓源于哪里呢？
很多年后，读中外神话，才意识到，原来， “牛虻”一词，源出希腊神话，天后赫拉嫉妒丈夫宙斯爱上了少女安娥，放出牛虻来日夜追逐已化为牛的安娥。
再后来，读了西方哲学，又看到希腊哲学家苏格拉底，把自己比喻为牛虻，说自己甘冒天下之大不韪，对当时社会的弊端实行针砭，即使自己为此而死也在所不惜。
再回想这本书，伏尼契以“牛虻”为题目，并用它作为新生亚瑟的名字，意味着亚瑟将是一个坚定的反教会统治的革命者。
果然如此啊，“牛虻”是一个正面的形象，想到亚瑟，想到牛氓，眼前出现的就是，饱经忧患、意志坚强、机智勇敢的革命者的形象。
亚瑟为了革命，为了自己心中的向往，与女友决裂，与父亲背道而驰，坚守自己认真的方向。
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从毕业那会儿走上讲台开始，就经常手捧一本书进教室，大声为孩子们读书，是我坚持了二十多年的做法。
每学期至少一本书，多则三五本，每日里抽时间读给孩子们听。
教材里的知识点，考卷上的常错题，因为这个读书的原因，致使与他们的距离有些远，也使得孩子们成绩不太理想。
但是，我也没有试图做过改变。
同事们把那些题目一遍一遍地做，一遍又一遍地训练，考试成绩一直顶呱呱。
只有我自己，带着孩子们读书，而把这样的训练弃之脑后不予理会。
在我看来，那些一遍又一遍机械的做法，其实在损伤着孩子们的智力，我无法认同的做法。
做一题会一题，一题不做就一题不会，这不是我想要的理想的成绩。
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我理想中的优秀是怎样的呢？
我读书的时候，涉及到一些比较长的句子，会写出来，或者投影出来，让孩子们进行断句，提升孩子读书的能力。
涉及到一些特别的句型，也会出示出来，让孩子们练习，即用即通的练习，使得孩子们对于这样的知识板块掌握的很不错。
只有课本里的词语，必须要花费一些力气来练习书写才好。
除了词语之外，教材里的其他内容，几乎没有再花费时间去处理。
我相信，读书对孩子是有好处的，开阔孩子的视野，拓宽孩子的知识面，语感能力，篇章构思能力，都会有所提升。
毕竟，读过的书，会成为他们营养中的一部分，成为他们的精神食粮。
为此，我情愿也做一只牛氓，为孩子的未来奠基，为孩子的未来构筑夯实的当下。
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