等待绽放

          我们总说要有耐心静待花开，可是当这朵花是你培养的，你总希望他能按时开放，你浇过的水，施过的肥，投入的爱，你总希望这花开的娇艳开的灿烂，许多时候你接受不了你培养的花可能是狗尾巴花，可能是无花果。很多时候，作为家长的我们焦虑难过甚至愤怒，直到我遇到了《等待绽放》这本书。

        我知道了丁立梅老师也有一个慢慢开花的孩子，也有一段辛苦却成功的伴读生活，也曾有过紧张的亲子生活，也有过一家人互相搀扶度过的沟沟坎坎。我也在学着释然学着给自己力量。

                        一起走过的低迷时光

        丁老师在陪伴孩子学习并生活的过程，有过失望沮丧，有过自我调整，给予他的儿子力量与希望。我想我也该调整，接受我没有一个积极向上努力奋进的儿子，他单纯孩子气，不知忧愁，把书上学的能顶嘴的东西都用上，却忘了他的学习，他的课堂。

        今天已经是孩子第三次被通报批评了。第一次，语文老师说孩子课堂纪律差，需要家长批评教育，我们教育了说服了。第二次，我们和数学老师沟通，老师说整体可以，就是课堂效率太低，这话我懂得。然后是第三次，英语老师在他的作业本上写了“上课没听”，仔细一看，没有做笔记，忽然就懂了每天晚上复习英语，儿子什么都不会的艰难。

        我想，我是愤怒的。我想，孩子的父亲是愤怒的。每个孩子的学习，是需要家长辅助的。可是如果白天抓不住课堂，等着晚上我那点可怜的辅导，又能吸收什么呢？虽说孩子有问题，需要家长去反思，可是归根结底，学习是他自己的事情，如果他不能从内心拥有学习的动力，我们的教育只能是杯水车薪。

        每个孩子都有着不同的资质，不同的认知，早已不再心怀幻想，我的儿子是这世间最优秀的存在，已经接受儿子的平凡，一直鼓励自己鼓励儿子，我们虽然平凡，总要懂得自己打拼的幸福，最该学习的阶段，不努力，我们丢失的不只是成绩。

        面对儿子的教育，我与他的父亲都是无力的。可是如果连我们都没有走出低谷的能力，如何指望一个九岁的小孩凭着自觉去学习。

        丁老师庆幸她的儿子遇到好老师，与她形成合力，引导孩子走向正途。我也庆幸，孩子从一年级到四年级遇到的都是严格又温暖的老师，我们也该形成最佳合力，一起走出低迷的日子。

                 

                      有些人是鞭策出来的

      有些人无需费力，自主、认真、积极、向上，而有些人需要鞭策，需要推动，甚至良好的环境，才能有好的发展。连孟子都需要孟母三迁，找到了一个适合学习的地方，更何况我辈凡庸之辈。

        不知道从什么时候，儿子不够认真，上课跑神，写作业三心二意，也许是因为我要带妹妹，也许是因为我想让他自觉，他反而学会了偷懒，我想，如丁老师所说，有些人是需要鞭策出来的。下午放学，我和孩子爸爸特意抱着女儿等着与老师沟通，看着儿子忸怩的表情，快要痉挛的身体语，我知道，面对老师，他是畏惧并充满敬意的，那我们形成良好的合力，就更为重要，亲其师信其道，敬其师才能守规则，我们一起的鞭策，希望儿子能懂得，我们的付出只是外力，真正的努力得由他自己的心里生发出来。

      那就等待绽放吧，我们一点一滴的付出，只为一个人成为他最好的样子，当某一天，我们细数岁月，庆幸自己不曾辜负每一朵花开，每一片雪落。