嵊州浦口中学
色调：冷暗
一、有吏夜捉人
角色对读
官吏和老妇的对读
二、请从吏夜归
三、夜久语声绝
（用色调来带动朗读？
）
夜一词：可以加以挖掘，环境的夜，时代的夜，心境的夜
赵卓青老师点评：
喜剧尝试创新性，但要思考创新的目的是什么？
诗歌的音韵之美的丢失
用越剧的方式吟唱出来可能更合适
徐洁琼：第二位老师点评：
1.从色调去思考两幅画感觉没有必要，一眼就可以看穿
2.美术的色调，和喜剧的舞美都是有一些偏差的
3.我什么要选择冷色调不用暖色调
关于课堂生成：
一、课堂要交给学生什么？
第一节课课堂的提升可能不多，对学生的非语文的触动是很大的，语文生成是比较重要的。
第二节课给了学生等待的机会，杜甫藏问于答，杜甫也是吏，怒的意思是可以查，到底是什么意思。进而引导学生去理解杜甫的立场。二、重点是讲什么？诗史还是诗歌？
三、作者自己和别的作者之间的关系也可以成为一个闭环。
四、课堂上的读很重要。
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本文标题：《石壕吏》，《茅屋为秋风所破歌》
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