真相

平凡·原创

小z同学语文考了十几分，我昨天还在为他的进步沾沾自喜，自以为教导有方。

我以为的真相是这样的：

开学一个月，他一首诗都没背会。我喊他到教室外面谈。他大汗淋漓，仿佛很害怕。

我问他呢：“你的成绩在中等水平，不应该不会背一首诗啊。你哪一科学得好呢？”他说物理。我又想只物理一科也不可能考到中间啊。又问他：“这么长时间，你是没努力背诵，还是没有掌握背书的方法?”他说没有掌握背书的方法。我便一句一句的教给他，如何多读几遍把这一句背熟，又如何背诵下一句的时候带着上一句，再多读几遍背熟。他认真地跟着我学。

昨天晨读他背诵了两首，今天竟然背诵了五首。本单元七首古诗他全部会背了。

昨天晚上的诗歌朗诵会，虽然他申请几次不想上台，但最终还是上台了。也是大汗淋漓，并且没有发出声音。但我觉得敢于上台已经不错了。

我洋洋得意于自己因材施教，指导有方。

刚才课代表来帮我录制月考成绩，看到他的成绩叹息道：“老师，他可聪明啦，就是不学习。”

啊？颠覆了我的认知。我一直以为他是太老实才学不会。

看着我惊讶的表情，课代表继续介绍他的情况。好像是家里出了点事，家里人都到处找他的妈妈。

原来真相是这样的，小z同学的家庭变故导致他不能沉下心来学习。

看来，眼见未必为实。要想真正了解学生，必须真正走近学生，走进学生的内心。

外篇：今天上午参加了教学工作会议，下午和晚上都在改试卷。为了改卷子该回家的也没有回家。今年学生成绩整体不好，让人发愁。