距离

和学生的距离既近又远。为什么这样说。最近有一件小事让我比较感慨。

周四在班里上晚自习，我跟来问我作业的用同学讲着题，突然一位同学大声哭叫，严重影响到其他同学写作业。然后我走到这位同学跟前，询问情绪突然这样激动的原因。他说是因为刚才有人那他的橡皮。然后我作文拿橡皮的同学问为什么。这位同学说，因为大哭同学先扔他纸了。像这样的事情每天处理好几件，我已经屡见不鲜。所以，针对这件事处理完之后他们都没有意见。之后我对放声大哭同学说：同学们二年级了，偶尔会有些矛盾，但是同学们都会选择尽量不影响大家上课方式处理，我知道你当时心里肯定觉着委屈，觉着生气，老师也理解你。但是你为什么放声大哭你觉着有没有影响同学们把同学们都吓了一跳呢？你当时有没有更好的选择方式呢？

他已经平复心情过了，所以，对我的话可以听进去。他对我说：老师对不起。我说：我接受你的道歉，但是我觉着你可以用实际行动来表示你的道歉。比如说，上课时不再捣乱，有小动作，跟同学俩头接耳。上课认真听讲是最好的道歉。其实这些都是老师经常讲的一些话。我们只是现在我们认为对的方式，认为对学生好的方式来讲话。但是我们有真的可以走进孩子内心世界看一看孩子心里到底是怎么想的吗？

之后这位孩子进去办公室把自己写的一封道歉信放在我办公桌上，而且道歉信上面还画了一些画。在道歉信上面压了一些东西。我首先看到的是道歉信。我想这就是现在大人或者老师角度去看。但如果是孩子呢？我想看到的肯定是压在道歉信上面的被他们称作“”小宝石”的塑料吧。所以，在有些时候，我在思考：不妨让我就放在孩子思维去思考问题，现在孩子角度去看待身边事物，我想这样的话，我们会更加了解孩子，成为孩子们的好朋友。