今天是一个寒冷的一天，也是寒潮来袭的预兆。
下午给孩子们上课，孩子们在知识能力上可能强于他人，但在觉力和习惯上可能并不是太好。
一个小孩子拿来了足球，很显然他想玩，放学后，孩子的家人并没有及时来接，所以孩子就一个人踢足球，趁着家人还没到，他愉快的邀请我加入他的行列。
于是，就开始了操场对抗，孩子很有想法的提出，让我做什么，当什么，同时在即将结束的时候还不忘了要再玩耍几下。
爸爸来接时，孩子说：能不能回到家在地下室踢球。
爸爸说：不行
爸爸说：你知道为什么不行吗？踢坏………
说着走着，孩子和他的父亲消失在黑夜里。
孩子只是单纯的想玩，而我们却给玩夹杂了许多想法，以至于得出一个结论：不能玩。
在现在的时候里，孩子们失去了太多，但看上去似乎拥有很多。
失去了童真和真是，
失去了创造和自由，
失去了人的本能和感情。
只剩下那索然无味的知识，一遍一遍的重复学习，以至于孩子在一二年级学习尊敬师长，要有礼貌，等到五六年级还是如此，等到初中依然是要有礼貌，等到高中还是如此，等到大学还是各方面的行为习惯和礼仪。
这不是教育的缺失吗？一二年都在学的礼貌等等，等到大学还是如此，是什么出来问题，不应该是每个阶段有每个阶段的要求和标准吗？
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