习得性无助!
很多孩子的颓废，其实都是从习得性无助开始的。
首先，我们要先认识到什么是习得性无助。习得性无助是人在长期遭受无法预测，或者是无法控制的负面事件后，逐渐失去改变或者是掌控情况的信心，产生的一种自身的无助感和对生活的无力感！
对于这种情况，我们作为家长要早发现，早干预！干预的方式是帮助，是引导，不是无效的批评和训斥。
比如：孩子在刚刚步入小学阶段，学习跟不上，其实他自己也很无奈，别的同学都会就自己不会，如果这时候家长还跟着批评他笨，批评他不努力，那孩子可能会越来越颓废，越来越不爱学！
父母需要做的是帮助他找原因，分析情况。
首先孩子要听懂老师讲课，今天学习的知识，要今天帮助孩子记忆，这样明天课堂上的课才能听懂，不要指望孩子一开始就知道怎么做，要带领孩子去尝试，尝试之后孩子才会知道。原来事情是这样做的，学习是这样学的！
慢慢的引导着孩子学习做事情的过程，慢慢的给孩子建立信心！
精神附着对象！
有时候在颓废期间，在对自己失去信心的期间，人们都会寻找一个精神附着对象！
大人是这样，孩子也是这样！会沉迷于某个兴趣而无法自拔，会给自己寻找一个心灵的港湾！
这时候家长不要着急，不要急于否认和批评孩子。要给孩子一些时间，让他适当的躲在自己创造的保护壳中思考自己的问题，让孩子得到适当的休息！
这时候家长也要认识到，沉迷是因为习得性无助，是因为孩子找不到解决问题的办法，是因为生活中遇到的问题超出了孩子的认知。所以，大人需要帮助孩子，引导孩子。
家长要放下急躁，在孩子颓废期间去引导他，家长要首先意识到这是一段宝贵的经历，家长和孩子需要共同感受这段时光，共同成长。
引导孩子思考，提供给孩子方法和思路，让孩子自己面对自己选择的结果，验证自己努力的结果，慢慢的推动着前进，给予孩子信心！
孩子自己验证结果的过程，沉迷的问题也就解决了！
寄语！
在与孩子相处的过程中不要着急，有时问题也是转机！
愿家庭和谐，愿家长能有耐心和孩子共同进步！
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