寻找人生的那个“度”
第一问没有找到对应关系，大货车对应大货车。第二问小明与三位同学，应该是共有4人，而不是3人。孩子，做作业，考试就是这样，如果稍微马虎一下，距离别人就会差很多分。
因此，教学应该培养孩子仔细认真审题的意识。唯有意识到位了，才有可能会认真。现在流行一句话：态度本身也是一种能力。
就好比下象棋，为何总是在落子以后，立马发现这一步走错了，而在落子之前却发现不了呢？
或许，不断的让孩子经历各种陷阱，有的时候可以避免再次进入陷阱，特别是在这个过程中，让孩子留下惩罚性的体验，或许能有点效果。
但是，本人还是倾向于意识的培养。好比练功，外力不断的增压，比不上内力不断的修正。或许应该说，内外两种途径都要有，关键在于教师教学的时候要把握一种度。
何止是教学，人生中的一切，都需要一种合适的度。可以这么说：人的一生其实都是就在寻走一种度，一种正好合适的度。
往大了说，这种合适的度就是中庸文化，一种智慧。
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本文标题：寻找人生的那个“度”
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