跟着叮当妈妈，自我成长，科学育儿。
最近刚刚开学，很多家长又要开始头痛了，因为很多孩子都有厌学、学习动力不足的情况。我常常看到身边很多家长朋友聚在一起抱怨，孩子好像是在为我们学习，非常的不情愿！孩子一玩手机就兴致勃勃，一看书就哈欠连天！孩子对学习应付了事，却对喜欢的明显狂热追求！孩子做事拖拉磨蹭，需要时刻监督催促！孩子意志力薄弱，遇到难事只想往后退！孩子懒惰散漫，做事容易分心！
是不是孩子的本性就是爱玩、爱追明星、爱打游戏、不爱学习，做事拖拉磨蹭，硬要家长推着往前走呢？很多家长都是和孩子讲道理，讲未来，嘴都磨破了，孩子也无动于衷。有的孩子甚至和家长说，我长大了不想成为一名科学家，我就只想做个普通的人，我做一般打工族就可以了。我们都知道，家长的类型多种多样，孩子的类型也多种多样，不能一刀切，教育孩子成长也没有一把万能钥匙；我们也不能把能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。
不过，有一件事是所有的家长都应该花精力去做的，那就是激发孩子内在的动力。因为，不论我们怎么给他着急，孩子本身自己不想努力，那么他的学习和其他事情是肯定搞不好的。我们看到很多的报道说，孩子产生了厌学的情绪，孩子在家里整天嚷嚷着无聊，孩子大考之后会撕书，甚至还有成年人厌世，对所有的事情都提不起兴趣。这些都是可悲的，那么什么是内在动力？如何才能激发起孩子的内在动力呢？
美国作家丹尼尔•平克在他的著作《驱动力》里讲到，人有3种驱动力。第一种，是来自基本生存需要的生物性驱动；第二种是来自外在的动力，即奖惩并存的萝卜加大棒模式，；第三种，是来自内在的动力，也就是内心想把一种事情做好的欲望，对孩子来说就是想要主导自己的学习、人生，并创造新事物，想要通过自己的努力把世界变得更好的内在需求。
无数事实表明，第三种模式是最能激励人和调动人根本积极性的方法。所以，只有我们家长真正调动起了孩子的内在驱动力，孩子才能真正开始主动学习，而不是被家长的外在动力所催促，孩子才能从学习中体会到收获感、成就感、而不是痛苦感、抗拒感，孩子才能够为了自己的梦想不懈努力、不言放弃。
在教育行业工作了12年，内在动力充沛的孩子，我还真的见过不少。据我的观察，这类型的孩子都是生活在家庭氛围轻松愉快，父母充分的给与他们自由，遇事不指责而是鼓励分析的环境之中。正是这样的家庭氛围滋养着他们拥有一颗强大的内心，而这样的家长们正是做了最简单的、最重要的事情，就是培养了孩子的内在动力。每个孩子的生命都有一万种可能，而拥有内在动力，是最好的那一种。
其实内在动力是与生俱来的，你看孩子两三岁的时候，什么都想做，如果让他做了，他就会满心欢喜，充满成就感，如果不让他做，他就会嚎啕大哭。那既然内在动力是与生俱来的，可是为什么我的孩子会变成现在这样呢？亲爱的家长们，跟着我的思路仔细的想想孩子是不是生活在这样一个环境中呢？哎呀，不要乱动，快点起床，赶快刷牙，别玩水，要有礼貌，见人要问好，我跟你说了多少遍了，玩具要收好，不要乱跑，好好吃饭……总算上小学了，妈妈又开始在旁边监督写作业，这个字注意结构，横要拉平，坐直了，不要乱看，口算太慢了，你到底有没有听课，怎么错这么多？你不会没关系，但是你态度得给我端正，知道吗？
殊不知，养成好习惯贵在坚持，破坏孩子的内在动力也是日积月累的。当然，没有哪个父母想要破坏孩子的内在动力，只是初为人母，初为人父，此心的急切，外加教育能力的缺失，盲目的用力，反而好心办坏事了。那么我们还可以让孩子的内在动力失而复得吗？当然是可以的。
今天就先分享到这里，接下来叮当妈妈将用几次的分享和大家讲解如何找回、培养孩子的内在动力，欢迎关注我，或加 微2876 20833 ，期待与你一起自我成长，科学育儿。
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