高一7
导入
入题，学生自读两首诗歌，填写表格
根据提纲，小组汇总，提出优秀答案。
学生展示优秀成果
？？？学生是否有疑惑是否需要学生相互解释
教师解读学生答案。教师展示。
学生朗读，点评，有力量感。
本诗的主题是……采用什么形式表现。呈现表格，学生小讨论。
学生回答：创造和毁坏，更加直观……拟人夸张，强烈主观的感受。反复、排比，短句，雄伟闳壮，有力度。9个感叹号，激情，决心，坚定。
教师展示总结形式：表达内心的澎湃和坚定的……
试着改得含蓄，和《红烛》内敛深沉。在原有的底稿上修改。
没有力量，没有冲劲。
教师总结，两首诗的主题。
下节课，个人经历，个性特点等研习诗人和诗的关系。
高一7 导入 入题，学生自读两首诗歌，填写表格 根据提纲，小组汇总，提出优秀答案。 学生展示优秀成果 教师解读学生...
一树一束的雨，击败粉瓣遍地 一零一落的花海，我见怜与惜 晨临枝间朵朵媚，泣露含香醉 残花凋零拥吻大地 艳瓣芬芬暗送...
舒城高墙围， 琼园露香芬。 夜含天芷境， 乡客却无归。
一支诗笔一寸心，不老诗情不老心。 提酒凭栏望天涯，诗与远方月如牙。
暮影星光夜露痴 花含珠泪赋心诗 清晨薄日无情戏 乃是魂消梦醒时
春天花洗雨，秋水露沉心。 笔墨轻描画，风诗淡雅吟。 （平水韵）
包春华的诗情与匠心（二） 老师笔下的诗心老包 吴佑华：过去的校...
雨飞雪 暮 雨 含 春 露， 晨 雪 围 山 孤， 春 姑...
诗意 诗情 诗心 诗为何 何为诗 为何诗 诗是你 诗是你 不能为其他……
天寒欲霜雪， 双雀互依偎。 清冷忘诗情， 梅红暖心扉。 注:打油诗。谢谢葛小芬的美图。
本文标题：方雨芬……含与露——诗心诗情下的抒情方式
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